六年级上册语文课件－8 中华少年｜人教新课标 (共25张PPT).pptxVIP

中华少年;少年智则国智，少年富则国富； 少年强则国强，少年独立则国独立； 少年自由则国自由，少年进步则国进步； 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲； 少年雄于地球，则国雄于地球。;;; 例句：面对强劲（ｊìｎｇ）的对手，我们就是要不轻言放弃的韧劲（ｊìｎ）儿。;;;峻拔 挺拔;希望;1.全诗共有（ 8 ）个小节，第一节是全诗的（ 总起 ）。这首诗采用了（ 总—分—总 ）的结构。 2.全诗以（ 新时代 ）的视角热情赞美了（ 中华少年 ），抒发了（ 祖国作为中华少年的由衷自豪之情 ），同时也表达了（ 中华少年建设中华的坚定决心 ）。;段落大意;;1. 第①节中作者运用了 排比 和 比喻 的修辞手法,按 先分后总 的顺序一层一层地展示中华少年是民族的希望。“雪莲”喻指 纯洁 ，“乳燕”喻指 勇敢乐观 ，“雏鹰”喻指 抱负远大 ，“山丹丹”喻指 热烈顽强 ，充分显示了中华少年的美好形象。;2.（诗人在第三节中列举了一些列中华文化的代表的目的是什么？ 答：诗人的目光在中华上下五千年的历史长河中寻觅，表明了祖国悠久灿烂的历史文化滋润着中华少年，英雄人物的壮举指引着中华少年。;3.第⑤节前两句起 过渡 作用。其中，“我们铭记着中华母亲的功德” 承接上文 ，是对②~④节内容的 总结 ；“更不忘她承受的千灾百难” 引起下文 ， 领起 本节的内容。;4.最后一小节和第①小节有什么联系？;1.读第②节诗，可以概括出祖国的锦绣山川哺育了中华少年怎样的美好品质？;2.诗人在第③节中列举了一系列中华文化的代表的目的是什么？;3.(文化传承)“心随龙舟把诗魂追赶”中的“诗魂”指的是 屈原 ，他的代表作品是 《离骚》。“八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念”取材于宋代著名文学家 苏轼 的名句 “但愿人长久，千里共婵娟” 。;心灵感悟;仿写训练;描写少年的词语;表达少年志向的诗句;（1）我们铭民着中华母亲的功德，/更不忘她承受的千灾百难。 （ ） （2）黄河纤夫拉不直问号的身躯。 （ ） （3）要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。（ ） （4）这巴掌大的地方怎么能做菜园。 （ ）;谢谢