基于卓越绩效准则的高等教育质量评价分析-2019年文档.pdfVIP

基于卓越绩效准则的高等教育质量评价分析 ： On the basis of the current situation of the evaluation method of higher education ， this paper analyses the quality evaluation of higher education based on the criteria for performance excellence. The results show that introducing the criteria for performance excellence to the evaluation of higher education quality ， on the one hand ， we can overcome the disadvantages of previous evaluation index system of higher education ， on the other hand also bring the innovation of the management for the education quality of higher education. This paper puts forward some suggestions and implications to the objective evaluation of higher education quality. 0 引言 在以知识经济为主导的 21 世纪，高等教育已经进入了一个 以提升质量为目标的时代。追求卓越，提升高等教育质量，已经 成为高等教育发展的主题。 2010 年 7 月，国务院全面部署实施 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020 年）》，明 确提出“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”， 要求高校 “建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制， 把教育资 源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上 来”。 2012 年，教育部组织召开的“全面提高高等教育质量工 作”会议， 指出“提高高等教育质量是立足我国现代化建设阶段 性特征和国际发展潮流提出的深刻命题， 是当前我国高等教育改 革发展最核心最紧迫的任务”。 《教育部关于全面提高高等教育 质量的若干意见》 （即高教三十条）提出，“牢固确立人才培养 的中心地位， 树立科学的高等教育发展观”， “走以质量提升为 核心的内涵式发展道路” [1] 。 近几年， 随着日益扩大的招生规模， 我国的高等教育出现了 较大变化，过去是精英教育，现在已经转变为了大众化发展，高 等教育量的增长势必引起了高等教育质的变化， 并由此引发了高 等教育质量普遍下降的负面问题，其中本科教育显得尤为突出。 本科教育是高等教育的基础，在人才培养、科学研究、学科发展 等方面占有重要的地位， 因此，提高本科教育质量对高校生存与 发展起着极其关键的作用。面对本科教育凸显的问题，如：生源 质量下降、师资紧缺、重科研轻教学、生均资源减少等等，虽然 高校和高价都相继出台了一系列的措施来提高高等教育质量， 包 括本科教育质量保证长效机制、 “质量工程”等， 但是结果却往 往差强人意，本科教育质量始终为达到预期。究其原因发现，要 想让本科教育在发展量的同