中班数学教案 朱晓迪.docVIP

中班数学教案：好玩的梯形 一、活动目标： 1．初步理解梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。 2．认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。 3．培养幼儿对数学操作活动的兴趣。 二、重点和难点： 重点：初步了解梯形的特征。 难点：认识不同摆放位置的、不同形状的梯形。 三、活动准备： 梯形范例一份，各种一样大小的图形若干，幼儿操作材料人手一份 四、活动过程： （一）认识梯形 1．观察了解梯形的特征 ▲师：今天有一位图形宝宝要来和我们做游戏，猜猜它是谁？ 2．认识不同的梯形 ▲分别出示直角梯形和等腰梯形并小结 ▲小结：梯形宝宝的家人可真多呀，有等腰梯形，直角梯形。 （二）找梯形 1．去玩具城里找不同形状的梯形 2．根据不同形状，相对应把梯形送回家 （三）找相同 1．在不同摆放位置的、不同形状的梯形中找出相同的两个梯形 ▲出示操作材料，请一位幼儿上来找找，教师和其它小朋友共同检验。 2．幼儿操作（利用辅助材料） ▲先完成的小朋友互相检验（教师在旁检验） （四）结束 小朋友都能帮妈妈找对宝宝，宝宝也玩累了，我们送它们回家吧! 活动反思 梯形在我们平时生活中，属于较少接触的图形。尤其是梯形的概念，幼儿不易理解。所以本次活动通过各种操作活动进行。我为本次活动设置了三大目标： 1．初步理解梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形2．认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力3．培养幼儿对数学操作活动的兴趣。活动共分成三个环节：认识梯形、找梯形、找相同。以下是我对本次活动作的反思： 幼儿接受知识的能力是由易到难的，因此我在活动环节的设计也遵循这个原则，从认识梯形----直角梯形----等腰梯形，然后再是各种图形的混合体，幼儿从中找出各种梯形。最后是利用辅助材料，在不同摆放位置的、不同形状的梯形中找出相同的两个梯形，这也是本次活动的一个亮点。活动的每一个环节都是环环相扣，由浅入深。但在环节实施过程中，只是把过程走了一遍，没有给孩子自由探索的机会，缺少了对孩子的关注。 本次活动，我创设的是一个图形王国的情境：从一种图形宝宝（梯形）来做游戏—去寻找更多的梯形—梯形找同伴，情境的创设激发了幼儿学习的兴趣，幼儿都能投入到活动中来。 在活动中，特别是第二环节，更能看出我的语言的逻辑性和清晰度不够，语言贯穿整个过程，是对幼儿传达的最重要途径。所以在今后教学和学习中我会加强语言的组织以及其他各个方面的不足。次环节的设计有一定的难度，很多的梯形幼儿容易混淆，在 日常生活中，幼儿遇到困难，都是大人及时解决，幼儿很难得到锻炼，也不会主动克服困难，要是让孩子经过自己的努力克服困难后，就会有种从没有过的快感，从心底里得到满足。让幼儿经过一定的努力后才能跨越过去，从中激发他们的学习兴趣。但由于没有有效语言的引导，致使这个环节为此太乱，不清晰。 在今后的活动中，在确定活动内容时，应考虑幼儿的年龄特点，多关注幼儿，给幼儿自由探索的机会，加强有效语言的学习，磨出更好的课！ ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。