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四年级语文上册作文写作提纲 四年级语文上册作文写作提纲 第一单文习作一 《自然景观》 第一单文习作一 《自然景观》 习作目标： 习作目标： 这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。要求 这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。要求 先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻 先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻 的地方按照一定的顺序具体地写下来。 的地方按照一定的顺序具体地写下来。 训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清晰。通过多 训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清晰。通过多 渠道搜寻，了解并介绍优美的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美， 渠道搜寻，了解并介绍优美的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美， 从而学会捕获美！寻找发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来， 从而学会捕获美！寻找发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来， 分享习作。 分享习作。 教学过程： 教学过程： 一、回顾课文写作方法 一、回顾课文写作方法 回顾本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，是我们感受到大自然是那样 回顾本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，是我们感受到大自然是那样 的奇妙。有人曾说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。这节课就让我 的奇妙。有人曾说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。这节课就让我 们发现一下身边的美景，把它记录下来。美就在我们的身边，需要我们有一双寻 们发现一下身边的美景，把它记录下来。美就在我们的身边，需要我们有一双寻 找美，善于观察的眼睛。 找美，善于观察的眼睛。 学习、交流《观潮》《火烧云》《鸟的天堂》《火烧云》的写作方法梳理。 学习、交流《观潮》《火烧云》《鸟的天堂》《火烧云》的写作方法梳理。 二、小组交流 二、小组交流 1 1、你见过哪些自然景观，回忆自己见过的美丽景观，小组交流，然后老师指名 、你见过哪些自然景观，回忆自己见过的美丽景观，小组交流，然后老师指名 交流。 交流。 2 2、全班交流。指导学生说的有序，表达清楚。 、全班交流。指导学生说的有序，表达清楚。 三、指导习作 三、指导习作 1 1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一 、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一 写我们寻找到的美景。 写我们寻找到的美景。 2 2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？ 、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？ 3 3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么？你打算从哪些方面来写？学生思 、这出景观给你留下印象最深的地方是什么？你打算从哪些方面来写？学生思 索回忆。 索回忆。 4 4、景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、 、景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、 建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的 建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的 1  1  重要组成部分。写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题，要写好景物，首 重要组成部分。写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题，要写好景物，首 先要留心观察，对所写景物有明确、具体的了解。在具体描写上，要注意以下几 先要留心观察，对所写景物有明确、具体的了解。在具体描写上，要注意以下几 方面的问题： 方面的问题： 1 1 （）要注意景物的时令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬；一日之内， （）要注意景物的时令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬；一日之内， 昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一样的。不同的地方，景色也不同， 昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一样的。不同的地方，景色也不同， 我们在观察、描写景物时，就