五个方面着手提高班级管理实效.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 PAGE1 / NUMPAGES1 五个方面着手提高班级管理实效 【关键词】 班主任;班级管理;师生关系;榜样力量;管理意识 【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004―0463（2015）19―0028―01 班主任是与学生联系最紧密、最能全面了解学生的教师，学生能否健康成长，班集体能否积极向上，主要取决于班主任的工作。因此，我们应该捧着一颗“爱心”来做学生信赖和爱戴的班主任。班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和关爱。笔者认为，具体可以从以下五个方面着手。 一、处理好师生间的平等关系 要让学生真正感受到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那么班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。比如，班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，学生们的自觉性、集体荣誉感就会在无形中形成。 二、让每个学生都能感受到“爱” 平等地