幼儿手工活动剪纸课件.ppt

. 幼儿手工活动 ---- 剪纸活动 . 剪纸活动 剪纸是指 运用剪刀 将 纸剪 成 所需要形 象 的手工活动。它是我国传统 民间艺术 之 一，是广大人民群众喜闻乐见的艺术形式。 从功能出发： 剪纸可以划分为 窗花 、 门笺、 灯笼花 、 墙顶花 、 礼花 等类。 从表现形式来看：有单色剪纸和彩色 剪纸。 剪纸具有风格淳朴化、手法简洁化、 造型意象化、色彩明快化、构图装饰化等 艺术特色。 . 幼儿剪纸活动的 目的主要是让幼 儿 学习使用剪刀 ，学习 剪的技能 ，锻 炼手指 肌肉运动的灵活性 ，同时发展 幼儿的 手眼脑协调 能力和 创造性思维 能力。 幼儿剪纸的 题材一般是比较简单 的 植物 、 动物 、 人物 、 生活用品 以及 简单的 连续花纹 。 . 剪纸活动的 主要工具和材料 剪纸活动的工具主要是 剪刀，最好是儿 童专用剪刀，刀头是圆头，两个柄环能分别 伸进幼儿的大拇指和其余四指 ， 使用起来既 安全又舒服。一把质量好的剪刀能避免幼儿 在开始剪纸活动时产生的挫败感。 剪纸活动的主要材料是 纸张，应选择 厚薄适合的纸张 ， 太薄的纸张拿起来会软塌， 不易悬空支撑；太厚的纸张，幼儿可能难通 过碾压剪刀将其剪开 。 . 剪纸活动的 内容 （一）认识剪刀探索剪纸 让幼儿 了解剪刀的结构、功能以及 使用方法 ，并在使用剪刀时注意安全， 形成安全使用剪刀的习惯。 探索剪纸， 让幼儿随意地剪、培养幼儿剪纸的兴趣。 . （二）目测剪 用 没有任何线条或痕迹的纸 ，通过 目 测直接剪出形象的方法是目测剪 。幼儿是 目测剪的内容主要有：短直线、长直线， 短曲线、长曲线，还有一些轮廓简单的物 体，如苹果、月亮等。 . （三）沿轮廓剪 沿轮廓剪是 按照已经画好的轮廓线 来剪出所需形象 的方法。轮廓线可以由 教师画，也可以是幼儿画，幼儿的年龄 与画的成分成正比。练习沿轮廓剪：废 旧报纸、挂历上的形象。 . ( 四 ) 折叠剪 折叠剪的 第一步是折叠 ，然后是 用 目测剪或沿轮廓剪的方法 。依次对边折 后可以剪出左右对称的图形；长纸条反 复折叠后，可剪出花边；正方形或圆形 纸围绕中心呈放射状折叠数次后，可以 剪出团花。剪完后，教师还要指导幼儿 学习将剪好的作品揭开摊平。 . 剪纸活动的指导 （一）剪纸活动核心教育价值的实 现 . 1 、 充足的剪纸经验让幼儿熟能生巧 剪刀的使用对于幼儿来说，存在一定的难度。教师要循序 渐进， 根据幼儿的能力水平安排学习的进度，才能让幼儿有信 心、有兴趣地参与剪纸活动 。刚开始，幼儿对剪刀的用法不熟 悉，不知道如何下手，容易产生消极情绪，教师首先应该让幼 儿 认识剪刀 ，通过 演示教会 幼儿使用剪刀的方法。剪纸的初期， 不能对幼儿提出过高的要求，只需要 提供一些边角纸给幼儿， 让幼儿随意取剪，只要能把纸剪碎 就行了， 在游戏中熟悉剪刀 的性能，了解剪刀和纸的关系 。当幼儿可以剪不规则的雪花片 后，教师可让其 剪一些简单的 图形，当幼儿不满足于简单图形 之后，教师可通过 游戏让幼儿发现折叠剪无限变化 的乐趣。这 样循序渐进的学习是建立操作经验的基础上的，让幼儿具备了 充足的剪刀使用经验，他们就能够熟能生巧，越剪越快。让剪 刀成为幼儿生活中的好帮手。 . 2 、在操纵剪刀的过程中感受到美的产生 中国民间剪纸是一种极美的装饰艺术，走剪通畅、 自然通顺， 能让 幼儿在操作活动中获得排列、对称、 均衡、重复的概念 ，并 认识到和谐、对称、有序的形 式美，剪纸轮廓的流畅之美 、 剪纸纹样的变化之美 ， 不仅可以让幼儿从成人的作品中欣赏领略，也可以从 自己的操作中操作中创造体验。 . （二）剪纸活动的难点及教学策略 . 1 、使用剪刀的安全注意事项 为了介绍剪刀的使用方法，教师可以 边示范边讲解 ，也 可以用 念儿歌 的方法来进行示范，增加趣味、便于记忆。如 边念儿歌边剪梅花： 小剪刀，两个把，小小手指伸进来。手指分开嘴张开， 手指捏紧闭起来。小剪刀，咔嚓嚓，剪朵梅花五个瓣。 由于剪刀容易伤人，幼儿园应 购置圆头的儿童专用剪刀 ，保 证幼儿安全。 ①剪刀 离眼睛要远 一些， 不能用剪刀乱戳 ②手持剪刀，应 避免拥挤和走动 ，使用 完毕应将剪刀闭合， 并放置在固定地方 ③传递剪刀时，应 手握剪刀头，将剪刀柄环的方向 朝向他人 。 . . 2 、剪纸过程中左右手配合 在剪纸过程中， 右手持剪刀 ， 手指张合带动剪 刀的碾压，左手调整纸片配合右手 。例如剪直线， 左手需将纸片往后拉；在剪曲线或圆形时，需将纸 片由外向内旋转。 双手动作协调，避免连撕带剪 。 在剪纸活动中，教师需要 关注左撇子 的幼儿，看他 们是否存在困难。