高中生物零碎知识点.pdf

高中生物零碎知识点 能产生水的细胞器* （结构）：线粒体、叶绿体、核糖体、（细胞核（结构）） 呼吸作用的意义是： 1）提供生命活动所需能量； *2）为体内其他化合物的合成提供原料。 生态系统中，生产者作用是：将无机物转变成有机物，将光能转变化学能，并储存在有机物 中；*维持生态系统的物质循环和能量流动。 基因重组是指：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。 发生时间：减数第一次分裂前期或后期。 DNA 测序是测 DNA 上所有碱基对的序列 人工诱导多倍体最有效的方法：用秋水仙素来处理*萌发的种子或幼苗。 研究能量流动的目的是：设法调整生态系统中能量流动关系，使能量持续、高效地流向对人 类最有益的部分。 粗面内质网和脂类、糖类的合成有关 构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞是一 个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。 质壁分离还能作为在光学显微镜下观察细胞膜的方法。 如果肝功能不好或磷脂合成减少时，脂蛋白合成受阻，体内过多的脂肪不能及时搬运出去， 在肝脏积累形成脂肪肝，肝脏发生病变后，肝细胞通透性增加，谷丙转氨酶渗透到血浆中。 硫细菌、铁细菌属化能自养需氧型 自养厌氧型：如绿硫细菌 有光无光不影响生长素的合成，两者产生生长素的速率基本一致。生长素的产生部位在尖端， 对光敏感点在尖端，但发生效应的部位在尖端以下一段。 在没有受粉的番茄 （黄瓜、辣椒等）雌蕊柱头上*涂上一定浓度的*生长素溶液可获得无子果 实。 多种激素相互协调、共同调节（填空题的万能答案） 神经冲动产生的兴奋的传导：神经纤维上传导（双向传导）：刺激→ 电位差→局部电流→局 部电流回路。（填空题用） 第 1 页 高中生物零碎知识点 动物行为是在神经系统、内分泌系统和运动器官共同协调下形成的。 水体富营养化是指湖泊、河流、水库等水体中氮磷等植物营养物质含量过多所引起的水质污 染现象。由于水体中氮磷营养物质的富集，引起藻类及其他浮游生物的迅速繁殖，使水体溶 解氧含量下降，造成藻类、浮游生物、植物、水生物和鱼类衰亡甚至绝迹的污染现象。水体 出现富营养化时主要表现为浮游生物的大量繁殖，因占优势的浮游生物的不同而水面往往呈 现出蓝色、红色、棕色和乳白色等。水体富营养化在江河、湖泊和水库中称为“水华” ，在海 洋中称为“赤潮” 。防止水体富营养化的关键是不用含氮、磷的物品。 一般的，两栖类和昆虫类的胚后发育是变态发育。 光对植物分布起决定作用； 影响植物的生理（生长、发育）和形态； 影响动物的体色、生殖、习性、视觉和发育。 无光不能发育出叶绿体。 温度能影响动物的习性，鱼类的洄游、动物的冬眠、鸟类的迁徙可以认为是由于温度引起的。 温度影响动物形态。纬度越高，气温越低，动物体型越大，但耳、鼻均短。 某些非光合作用的植物，如菟丝子（寄生），属异养生物。 消费者的功能活动，不会影响生态系统的根本性质，不是生态系统的基本成分。 ***********************江苏考纲新增内容************************* 生态农业是指运用生态学原理，在环境与经济协调发展的思想指导下，应用现代科学技术建 立起来的多层次、多功能的综合农业生态体系。生态农业理论根据是通过对农业生态系统中 物质的多级利用，使农业生产相互依存，相互促进，形成良性循环。生态农业的优点是减少 化肥用量，降低农业投入；收获多种产品，增加经济效益；净化环境，降低人和家畜的发病 率。 法国科学家斯洛宁姆斯基在酵母线粒体 DNA 的研究中证实，*一个基因的内含子可能是另 一个基因的外显子*，也就是说，内含子也可能是具有功能的，剪接酶并没有把它们带到死 亡中去，生物界中 DNA 的所有成员可能没有废料。 基因突变，从分子水平上看,是指基因在结构上发生碱基对组成或排列顺序的改变。基因突 变是在微小的部位上发生的变化，只能通过杂交分离实验来鉴定，在光学显微镜下看不到染 色体形态的变化。 实验表明，突变发生的时期一般都在形成生殖细胞的减数分裂的末期。 无子番茄是不可遗传的变异 While 无子西瓜时可遗传的变异（无性繁殖） 无籽番茄是生长素促进果实发育，生长素并没有改变番茄的遗传物质，只是在番茄没有受精 的情况下，使子房壁发育成果皮，所以，番茄的无籽性状是不能遗传的。 而无籽西瓜就不同了，三倍体无籽西