初升高衔接课程T同步(集合的定义及表示方法3星).doc.docx

爨环球雅思 爨环球雅思 GLOBAL IELTS EDUCATION 同步T：集合的定义及表示方法（★★★） 导入 ?3min. Xxx学生，现在班主任邀请所有的高一学生到我们的北大厅参加我们的俱乐部活动，你愿意参加不？你有什么特长或才艺不？【引导孩子的兴趣，让孩子和老师说话，增加亲切感，从兴趣特长入手，拉近师生的隔阂】；【峰回路转，探讨式新的概念】试问这个邀请的对象是全体的高一学生还是个别学生？ 在这里，集合是我们常用的一个词语，我们感兴趣的是问题中某些特定（是高一而不是高二、高三）对象的总体，而不是个别的对象，为此，我们将学习一个新的数学概念一一集合，即是研究一些特定对象的总体。 知识梳理 ?10min. 1、 有关集合的一些概念： 对象:我们看到的，听到的，闻到的，触摸到的，想到的各种各样的事物或一些抽象的符号，都可以看作对象； 元素：一般地，我们把研究对象统称为集合的元素. 集合：一般地，把一些元素组成的总体叫做集合（或集） 2、 关于集合的元素的特征： （1） 确定性：设A是一个给定的集合，x是某一个具体元素，则或者是A的元素，或者不是A 的元素，两种情况必有一种且只有一种成立，可以很明确确定的； （2） 互异性：一个给定集合中的元素是互不相同的，因此，同一集合中不应重复出现同一元素； （3） 无序性：一般不考虑元素之间的顺序，只要构成两个集合的元素是一样的，我们就成为这两个集合石相等的；【关于集合的特征，必须第一次讲解时让学生很清晰这些性质，解释讲解时可以参考具体例子分析讲解，始终要依赖于集合的定义】 3、 集合元素与集合的关系用“属于”和“不属于”表示； （1） 集合通常用大写拉丁字母A,B,C-来表示，它们的元素通常用小写拉丁字母a,b,c-来表示； （2） 如果Q是集合A的元素，就说。属于A,记作a&A； （3） 如果。不是集合A的元素，就说a不属于A,记作awA；【关于元素与集合的关系，讲解时必须用具体例子，让学生参与到分析例子中，把话语权交给学生，引导学生根据集合以及元素关系的概念分析问题】 励环球雅思GLOBAL IELTS EDUCATION 励环球雅思 GLOBAL IELTS EDUCATION 4、 常用数集的记法：非负整数集(或自然数集)，记作N；整数集，记作Z；有理数集，记作Q；实数集，记作R；正整数集，记作7V*或;V+；【可用英语单词类似记忆，自然数的“自然”英语单词记忆，其他可以类似】 5、 集合的表示方法：集合的表示方法，常用的有列举法和描述法 列举法:把集合中的元素一一列举出来，写在花括号内.如：｛1,2,3,4,5),(x2,3x+2,5y3-x,x2+y2),…；各元素之间用逗号分开. 描述法：例如，我们不能用列举法表示不等式x-7<3的解集，因为这个集合的元素是列举不完的，但是，我们可以这个集合中元素所具有的共同特征来描述，D=｛xUR|x〈10｝ 6、 有限集、无限集的概念： 集合可以根据它含有元素的个数分为两类： 含有有限个元素的集合叫做有限集；含有无限个元素的集合叫做无限集. 典例精讲： 027min. 例1、(★★)判断下列描述是否是集合 很小的实数的全体； 个子高的学生； 班级170cm以上的学生； 解析：(1)错.因为“很小的”不明确，也就是集合的元素不确定. 错.因为“个子高”不明确，也就是集合的元素不确定. 是.明确了170cm以上的学生.【本题主要考查了集合的概念及性质，这些内容虽然比较 基础，但很重要，因为在后来的学习中会经常用到，需引起重视，加强理解记忆】。 E艮踪练习：(★★★)下列关系是否正确 (3) 7V&Q(4) (3) 7V&Q (4) —&Q 4 （（x,y）|xe{l,2},ye（l,2}}【注意题目中元素的区别，引导学生观察总结】 {(x,y)\x+y=2,jc-2y=4} ((x,y)13x+2y=]6,xeN,y&N} 解析：①{1,3,5,15}②{(1,1),(1,2),(2,1),(2,2)}③{(|,-|)}④(-1,1}⑤{(2,5),(4,2)}跟踪练习、（★★★）用描述法表示下列集合 ①{1,4,7,10,13}；②(-2,-4,-6,-8,-10) 解析：①{x|x=1+34,4=0,1,2,3,4}②{x|x=-2A/=l,2,3,4,5} 例题3、（★★★）已知集合A={1,x,X2—x},B={1,2,x）,若集合A与集合B相等，求x的值.解析：因为集合A与集合B相等， 所以X?—x=2.「.x=2或x=—1. 当x=2时，与集合元素的互异性矛盾. 当x=—1时，符合题意. /.X=—1. 跟踪练习、（★★★）设A表示集合（a2+2a-3,2,3}<B表示集合{2,|a+3|},己知5《A且5任B,求a的值