学案百家争鸣和儒学思想的形成.docVIP

PAGE 2 第1课 百家争鸣和儒家思想的形成 2013-9-9 [学习目标] 掌握百家争鸣局面出现的社会历史背景； 理解并掌握儒家思想代表人物孔子、孟子、荀子思想的精髓，认识其对和谐社会发展的重要价值； 了解道家学派代表人物老子、庄子的哲学思想，理解其社会价值； 了解法家学派代表人物韩非子的哲学思想，理解其社会价值。 了解墨家学派代表人物墨子的哲学思想，理解其社会价值。 [知识固化与能力提升] 一、选择题 1.中国思想文化发展的源头基本起自先秦时期，主要是指 A.原始社会 B.夏商时期 C.春秋战国时期 D.隋唐时期 2．春秋战国时期，诸子百家“蜂出并作，各引一端”形成了“百家争鸣”的局面。其相关背景有 ： ①处于社会大变革时代，思想界非常活跃 ②各诸侯国为发展和强大自身而极力招揽人才 ③孔子兴办私学，打破了学在官府和贵族垄断教育的局面 ④小农经济迅速发展使唯物主义战胜了唯心主义 A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 3.孔子作为我国伟大的教育家，对我国古代教育的发展贡献最大的是 A.“有教无类”的办学思想 B.“因材施教”的教学方法 C.“当仁不让与师”的学习态度 D.“温故而知新”的学习方法 4．孔子说：“中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。”表明孔子的教学方法是 A．启发诱导 B．循序渐进 C．因材施教 D．有教无类 5.达芬奇名画《蒙娜丽莎》所反映的指导思想与我国孟子的“民本”思想的相似点是 A．反对封建制度 B．突出现实社会中“人”的重要作用 C．维护当时统治阶级的利益 D．要求统治阶级爱惜民力 6.“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这段论述出自春秋战国时期的 A．儒家 B.道家 C.法家 D.兵家 7．孔子思想中主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系的是 ①“仁者，爱人” ②贵贱有“序” ③“己所不欲，勿施于人”④“有教无类” A．①② B．①③ C．①④ D．②④ 8．孔子说“君子和而不同”，含义是“和谐而又不千篇一律，不同而又不互相冲突；和谐以共生共长，不同以相辅相成。”新中国成功运用这一思想的外交政策或事件是 ①提出和平共处五项原则 ②提出求同存异的方针 ③邀请尼克松访华，中美关系缓和 A．①② B．②③ C．①③ D．①②③ 9.老子是道家思想代表人物，它的主要思想不包括 A.“道”即万物 B.“无为而治” C.祸福相倚 D.养“浩然正气” 10．四位学生讨论到穿衣服的问题，甲生说：“穿衣服应合乎大自然四季的变化来穿衣，天气冷多穿一点，天气热少穿一点。”乙生说：“穿衣服要看你的身份与地位，什么身份及何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服。”丙生说：“讲究衣服的穿著是一种浪费，穿得简单，甚至破烂的衣服也未尝不好。”丁生说：“何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗？”老师说：“你们四个人的说法，从某种意义上可以代表儒家、墨家、法家及道家的思想。”请问下列那一项较适合 A．甲－儒 乙－墨 丙－法 丁－道 B．甲－道 乙－墨 丙－法 丁－儒 C．甲－儒 乙－法 丙－墨 丁－道 D．甲－道 乙－儒 丙－墨 丁－法 二、阅读下列材料： 材料一：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” 材料二：“道常无为而无不为。” 材料三：“若使天下兼相爱，国与国不相攻……则天下治。” 材料四：“明主峭其法而严刑、威势之可以禁暴，而德厚不足以止乱。” 结合所学知识回答： 1．材料一、二、三、四分别是哪些派别思想家的言论，代表人物分别是谁？ （4分） 2．在秦始皇统一中国的过程中，哪一学派发挥了重要作用？为什么？（4分） 3．道家学派往往在一个王朝统治初期被采纳，原因何在？（4分） 4．儒家学说后来成为中国两千多年封建文化的正统，主要原因是什么？对于儒家思想，我们今天应该采取什么态度？（8分） 三、（选做）就儒家、法家和道家政治思想在中国社会发展中所起的作用谈谈自己的认识（12分）。