难忘小学生活——阅读交流与指导【教案匹配版】推荐♥六年级下册语文统编.pptVIP

难忘小学生活 ——阅读交流与指导 导入 这两段话出自哪篇文章？ 学校里举办“红五月”征文比赛，我投了稿，是一篇很长的作文，题目叫“补考”。 开学头一天，我们排队进入教室。每个一年级小学生，配备一个三年级的学兄带笔。田老师先给二年级和四年级学生上课，让三年级的学兄把着一年级学弟的小手，描红摹纸。 桃李满门 娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 折腾 栀子花 稚嫩 清瘦 浅笑盈盈 白皙 懵懂 猝死 铤而走险 说一说：你是如何理解这些词语的含义的？ 我 会 读 交流阅读方法 默读短文《老师领进门》和《作文上的红双圈》，说说这两篇短文分别写了哪几件事，短文的主要内容是什么。 你感受到了老师的什么品质？从哪些重点词句体会到的？ 体会两篇文章的写作特色。 首先，初读文章，读准字词，读通全文，把握文章的主要内容；然后，抓住重点词句进行研读，体会作者表达的思想感情；最后，体会文章的写作特色。 用首先……然后……最后……交流阅读方法。 畅谈收获 在这些文章中，哪个老师给你留下的印象最为深刻？为什么？ 田老师很有口才，文笔也好，他在作者幼小的心田上，播下了文学的种子。 语文老师的九十八个红双圈，开启了作者文学创作的大门。 方老师无怨无悔地把“我们”从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。 可以通过具体事例