初中生物_神经调节的基本方式教学课件设计(精选1).ppt

五四制《生物学》七年级下册 第六章 人体生命活动的调节 6.3 神经调节的基本方式 知识目标： 1、我能概述神经调节的基本方式。 2、我能描述反射弧的结构。（重点） 3、我能区别条件反射和非条件反射。（难点） 能力目标： 培养学生自主学习和合作学习的能力 德育目标： 1、培养学生的探索精神。 2、通过合作学习，增进同学之间的友谊。 一、独学1分钟+对学2分钟（阅读课本P15，思考问题） 1、 膝跳反射中两腿如何放置？ 2、叩击部位是什么地方？叩击后，有什么反应？ 3、反射的概念？ 一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上 膝盖下缘的韧带；叩击后，小腿突然抬起 人体通过神经系统对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。 二、展示（2分钟）+背诵检查（反射的概念，2分钟） 任务一、 膝跳反射 1、人的神经调节的基本方式是（ ） A.应激性 B.反射 C.反应 D.心跳 2、下列现象中，你认为可称为反射的是（ ） A.摆在窗台上的花草向外生长 B.草履虫对环境中温度的变化表现出趋热性 C.蚊子叮了一口，觉着痒 D.手偶然碰到火会迅速缩回 练一练 B D 任务二、 反射弧 一、独学2分钟+群学2分钟（阅读课本P15，思考下面问题） 1、结构和作用 ① ，接受 ，产生______ ② ，传导______ ③ ，接受冲动，产生冲动，传出冲动 ④ ，传导______ ⑤ ，接受指令，作出______ 2、反射弧中哪些结构可以产生神经冲动？ 3、反射弧中神经冲动传导的方向？ 二、展示2分钟 感受器、神经中枢 感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器 感受器 刺激 神经冲动 传入神经 神经冲动 神经中枢 传出神经 神经冲动 效应器 反应 练一练 1、怎么区分（2和4） 传入神经和传出神经？ 1、箭头指向 2、传入神经有神经节 → 2、膝跳反射的感受器和效应器分别在什么地方？ 感受器：膝盖下方的韧带 效应器：大腿肌肉 1、膝跳反射 2、谈虎色变 3、狗钻火圈 4、眨眼反射 5、红灯停 6、排尿反射 一、分两类（对学2分钟+展示1分钟） 反射类型 参与的神经中枢 能否消退 外界刺激 获得途径 人特有的反射（条件反射） 非条件反射 大脑皮层以下的低级中枢 直接刺激（如食物等） 条件反射 大脑皮层的高级中枢 抽象刺激（如铃声等） 不能 能 生来就有 通过长期 生活经验 的积累 人类除了能对_____ 发生反应外 ，还能对___、___的刺激发生反应，如_ _______ 二、对学1分钟+群学2分钟 (阅读课本P15，回答问题） 具体信号 语言 文字 望梅止渴 任务三、 条件反射和非条件反射 三、展示2分钟 练一练 1、下列全部属于简单反射（非条件反射）的一组是（ ） A.望梅止渴、嘤嘤求哺、鹦鹉学舌 B.大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟 C.蚂蚁搬家、蜘蛛结网、孔雀开屏 D.猫捉老鼠、闻鸡起舞、老马识途 2、下列实例中，属于人类特有的反射活动的是（ ） A.吮吸反射 B.眨眼反射 C.排尿反射 D.与语言文字有关的反射 C D 小结 神经调节的基本方式 反射（基本方式） 反射弧（结构基础） 非条件反射 条件反射 对具体信号的反射 对语言、文字的反射 （人类特有） 感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器 是否生来就有 1、反射弧是指（ ） A.与反射有关的人体器官 B.脑和脊髓以及它们发出的神经 C.反射过程中参与传导神经冲动的神经 D.参与反射活动的所有神经结构 2、下列现象属于反射活动的是：( ) A、草履虫游向食物 B、植物的根向水生长 C、鱼游向食物 D、白细胞吞噬病菌 3、下列属于复杂反射(条件反射）的是：( ) A、缩手反射 B、眨眼反射 C、膝跳反射 D、望梅止渴 4、课堂上，王强听到老师叫他的名字后立刻站起来，完成该反射的结构基础和反射类型分别是( ) A. 反射弧? 非条件反射?? B. 反射弧? 条件反射 C. 脊髓? 条件反射?????? ? D. 大脑? 非条件反射 5、 行人看到“前方修路，请绕行”的告示牌后改变了行走路线，而一只小狗却照样前行。这种差异的本质是人类有(??? ) A. 视觉中枢