《带病的排练》六年级.docxVIP

带病的排练 指导老师 秦 怡 学校马上就要开展“经典诵读”表演了，这个星期天就要开始第一次排练，我兴奋不已。 可是，刚好我生病了。 “妈妈，我想参加表演，我想参加排练么！”我想用满脸的可怜巴巴让妈妈心软下来。 “不行！你都发烧了，怎么能去呢？”可是，妈妈不中我的招，依旧很坚定。 这时，和妈妈一起抚养我十年的外公开口说话了：“这可是难得的一次机会啊，就让孩子去吧。” “嗯，这个……”，可能是听到自己的亲爸爸都说了想让我去，妈妈有些不那么坚定了，“好吧，你去吧。” “太棒了！”我欢呼道。 很快到了星期天，这就意味着今天就要第一次排练了。我迷迷糊糊的醒了，不对呀，今天不是要彩排么，怎么奶奶没来叫我呢？我扭头看钟，“Oh my god！要迟到了！”一下子完全清醒的我“神速”的穿衣服、洗漱、吃早饭，然后以“飞”的速度奔向彩排地点。呼！幸好没有迟到！ 教室里叽叽喳喳的，趁老师没来，同学们你一言我一语的谈天。只有我在角落里的小纸条上写着“赵雨朵，今天上完课能不能把老师教的发给我？我今天要早一点走。——朱雅晴”。 “集合！”老师来了。她扫视着全班，准备把那些听到她的口令却依旧我行我素的同学给“揪”出来。 我听到这声口令，连忙跑到中间。 “我先把后排的动作编出来，前排的同学先原地盘腿坐下。”老师一边说着，一边向后排走。仿佛前排没有人似的，她头也不回一下。 哈哈！真是好机会呀！我从口袋里掏出小纸条，把它迅速的折成纸飞机，然后吹了一口气，抛向空中，“咻——”，我的“求助纸飞机①号”飞上了“蓝天”，在空中“翱翔”。我用余光看着我第一架亲手发射的飞机，脸上看着好像没有什么情绪波动，其实俺的小心脏都跳到嗓子眼了，就怕没成功！ 天有不测风云，我偷丢小纸条果然被老师发现了。我倒抽一口冷气，准备好了接下来的小屁屁“开花”。 “是谁扔的？”老师板着脸问。 我缓慢的举起手。这时，“飞机”落下了，发出了“啪”的声音。 “太棒了！你让老师想出了一个惊天地的动作——舞跳完后，每人拿着一元钱折成的纸飞机抛向观众！”老师高兴的说。 什么？！这么说我这一扔还扔对了？不可思议！！！ 本来生病应该是难受、灰暗的，却因为现在的表演，变成了一个不一样的世界！ 点评： 小作者有一双善于观察生活的眼睛，从生活中平凡又琐碎的小事入手，以小见大，挖掘出自己的感悟体会，实在是很难得。人物形象活泼有朝气，充满生机与活力。文章语言大量采用口语，自然平实，真实有趣，生活气息浓厚。叙述生动具体，叙述事件时过程有起伏，能充分调动读者兴趣，结尾的小转折也能博得读者会心一笑，增强了艺术感染力。文章内容与生活联系紧密，源于生活，却高于生活，具有现实意义。 小作者描述时所用的词很有新意，显露出了十足的童真童趣，采用了欲扬先抑的写作手法，且充分运用的语言、动作、心理描写也使文章增色不少。叙事中夹杂着抒情，两者相辅相成，详略得当，重点突出，结尾恰到好处点题，耐人寻味。倘若小作者能够再加强语句描绘的精准度，对文章主旨进一步升华，想必会更好！ （华中师范大学文学院朱倩雯）