初中化学《燃烧与灭火》第一课时刘文霄41137.pdfVIP

全国第四届中小学优秀教学教案设计 初中化学《燃烧与灭火》第一课时 作者：刘文霄 地址：广西桂平市中沙一中 电话： 邮编：537216 电子邮箱：liuwenxiao1@163.com 一、教案背景 1、面向学生： √中学 □小学 □ 2 、学科：化学 ( 初中 ) 二、课时安排 ： 1 课时 三、教学准备 （1）教师准备： 蜡烛、棉手帕、酒精、小木条、玻璃条、坩埚钳、酒精灯、纸张、 水、火柴 、多媒体课件。 （2 ）学生准备：准备简单的实验器材。 四、教育目标 通过实验， 探究燃烧与灭火， 认识燃烧的条件及防火灭火的措施是新课程标准对本节课提出 的要求。根据这一要求和教材具体内容，结合学生情况，我确立了本节课的教学目标。 1 、知识目标： ①认识燃烧的条件和灭火的原理。 ②了解化学与社会生活实际联系，并能以此分析有关的简单问题。 2 、能力目标： ①通过实验认识探究问题方法。 ②实验对比在化学学习中作用。 ③通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法 3 、德育目标： ①通过对燃烧条件、灭火原理的探究活动，体验科学探究的过程和乐趣，激起对化学的学习 欲望。 ②通过对燃烧利弊的分析，树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物。 ③感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问 题。 ④ . 发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 五、教材分析 《燃烧与灭火》是人民教育出版社，经教育部 2012 年审定的九年义务教育三年制初级中 学教科书化学上册，本节分为三部分内容：燃烧的条件，灭火的原理和方法，易燃物和易爆 物的安全知识。本节内容是学生在学习了第一单元课题 1 物质的变化和性质 , 认识燃烧的实 质是化学变化；学习了第二单元课题 2 氧气，第六单元课题 3 二氧化碳和一氧化碳，知道可 燃物通常在氧气中燃烧而在二氧化碳中熄灭。学生在日常生活中并且在生活中有很多关于燃 烧现象的直观认识，大部分学生进行过燃烧与灭火的实际活动。在这个基础上进一步学习燃 烧的条件和灭火的方法，本节内容并不是很难。 教学重点：燃烧条件 、灭火原理。 教学难点：燃烧条件的探究，引导学生主动参与科学探究。 六、学情分析 学生学习本课之前已经有了一定的化学知识积累，对燃烧的现象也有一定的了解，教学中 注意从学生已有的经验出发，让学生从生产、生活实际中发现和提出问题，通过实验探究得到 结论；同时创造条件让学生亲自完成燃烧条件的探究、灭火的方法等实验。以培养学生的实验 操作技能，使学生在实验中发展学习的兴趣，体验科学探究的过程。在“做科学”的探究实践 中逐步形成终身学习的意识和能力。 学生在学习本课时，对 “着火点”的含义可能理解不够，教学中注重帮助学生理解。根据 课堂教学需要，用百度在网上搜索有燃烧、灭火的图片，给学生视觉上的直观感受。用百度视 频在网上搜索燃料燃烧条件的实验视频，放给学生看，给学生视听上的直观感受，节约时间， 避免了污染。 七 、教学设想——教学方法及教学思路 分组实验探究法 教学之前用百度在网上搜索《燃烧与灭火》这一节课的相关教学材料，找了很多教案和材 料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利 用百度搜索关于燃烧现象紧密联系的视频： 2008 年北京奥运会圣火点燃 ，引起学生兴趣，引出 燃烧与灭火的课题。 体现从生活走向化学，从化学走向社会，提倡学习方式的多样化。。本节课着力体现新课 程标准的教育理念，强调学生是学习的主人，突出学生的探究性学习把学生带入一个主动学习、 主动探究的空间。这节课的探究性的学习活动，具有知识浅、实验操作方便结论易获得的特点， 适宜初中生探究。教师在授课过程中设置多个探究活动，学生通过进行自主探究，合作交流