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一年级下册《美的回答》教学反思 《美的回答》一课是我们一年级的一篇课文，这是我的一节过关课，上课之前我进行 了精心的准备，虽然班里的多媒体不是很清楚， 但是我仍然制作了内容丰富的课件。 课文是 一首短小精悍、琅琅上口的小诗，课文的前五句讲我们保护大自然的行动， 后四句与之相照 应，讲大自然给了我们美的回答。 教学伊始，我用自己绘制的两幅《光秃秃的山》和《绿油油的山》进行对比，把教学 引入到“我们都为大自然做了哪些事，才能让山变成绿油油的？” 这一问题上，教学环节过 渡很自然。在学生感悟课文时，我努力让孩子们都感受到了大自然带给人们的生机和美丽， 并引导学生按照老师提供的有梯度的句式来说完整的话。 但是，在小组合作学习时，我的指 导性语文不够细致，没有针对低年级学生的年龄特点， 使用儿童化的语言，所以小组合作学 习的效率不是很高，能力比较差的学生不知道在学习时该做什么。 当我用美丽的图片来让学生欣赏时，教学达到了高潮，学生被美丽的大自然所吸引， 不是发出“哇”的声音，但这是我却犯了一个严重的错误， 没有及时让孩子们带着这种心情 去美美的把课文朗读一下。我在深深自责，在教学中我太注重程式化的完成教学环节， 而忽 视了真正的教学目标， 虽然在学习中学生们知道了保护大自然， 爱护我们的生活环境， 但是 学生没有达到有感情的朗读。应该说，这是一节失败的课，一节事倍功半的课。看来教学并 不是简单的花几天时间去备一节就可以讲好的， 而是要把自己当成孩子一样， 从孩子的角度 出发，真正的去探究他们需要什么，在他们的原有的认知水平上，还可以提高多少。 评价项目 小组间评价 小组内评价 学生 姓名 学生 姓名 学生 姓名 学生 姓名 发言次数（一次一颗 星） 教师评价 课堂纪律 发光点 备注 第一小组 第二小组 第三小组 第四小组 第五小组 第六小组 第七小组 第八小组 第九小组 第十小组 第十一小组 第十二小组 第十三小组 第十四小组