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人教版七年级下册第五章 相交线与平行线 5.4 平移教案 课 题 § 5．4 平 移 课 时 第 1课时 课 型 新 授 知识 1、了解平移的概念，会进行点的平移； 与 2、能根据题给条件画出平移前后的简单图形。 教 技能 学 过程 通过实物的平移过程， 让学生观察、 归纳平移的性质； 进 目 与 而掌握平移的方法与技巧。 标 方法 情感、态度 培养学生的空间观念，学会用运动的观点分析问题。 价值观 教学重点 平移的概念和作图方法 教学难点 平移的作图 教学方法 探究、引导 教学准备 教案 一、观察： 生活中有许多美丽的图案， 他们都有着共同的特点， 请同学们欣赏下面图案， 仔细观察下面这些美丽的图案， 说说它们有什么共同的特点？能否根据其中一部分绘制出整个图案？ 教学过程 观察上面图形， 发现都有一个局部和其他部分重复， 如果给你一个局部，你能复制他们吗？ 请同学们思考讨论，并借助举例说明。 (1)、这些美丽图案是由若干相同图案组合而成，课本上图 1 中上一排左边的图案 (不考虑颜色 )的“基本图形 ”是：中间一个正方形，上、下有正立与倒立的正三角形， 下排的左图中的 “基本图形 ”是鸽子与橄榄枝；下排右图中的 “基本图形 ”是上、下一对面朝右与面朝左的人头像。如下图 2：上排中间图案 (不考虑颜色 )的 “基本图形 ”是：正十二边形，四周对称着 4 个等边三角形，如图 (2)；上排右边图案 (不考虑颜色 )的“基本图形 ” 是：正六边形 ,内接六角星，如图 (3) 1 / 6 人教版七年级下册第五章 相交线与平行线 5.4 平移教案 (2)、根据上述的特点 , 五幅美 的 案可以根据上述的分析的“基本 形 ”按照一定的要求 制出整个 案． 二、探究： 如何在一 半透明 上，画一排形状和大小如 5.4-2 的雪人呢？ 探究： 一个 的 案， 利用一 半透明 附在上面，制一排形状、大小完全一 的 案。 方法：可以把半透明 盖在 5.4-2 上，先描出一个雪人，然后按同一方向 移 ， 再描第二个、第三个?? 引 学生找 律， 平移的定 和特征。 定 ：一个 形沿着某个方向移 一定的距离， 形的 种 移 ，叫做平移 ， 称平移。 平移的性 ： (1)把一个 形整体沿某一方向移 ，会得到一个新的 形，新 形与原 形的 形状和大小完全相同； (2)新 形中的每一点，都是由原 形中的某一个点移 后得到的， 两个点是 点。 点所 的 段平行且相等； (3)平移前后 、 段平行， 角相等；关于平移的方向， 可 合 本 （如下） 明 形平移方 向，不一定是水平的。 2 / 6 人教版七年级下册第五章 相交线与平行线 5.4 平移教案 板书设计 教学反思  平移在日常生活中很常见，请举出生活中利用平移的例子。 如：人在电梯上两个不同时刻之间的位置关系； 坐登山缆车人在吊箱里两个不同时刻的位置关系都是平移； 黑板报中花边设计利用了平移；奥运会五环旗图案五环之间通过平移得到等等。 三、随堂练习： 课本 P30 习题 5.4 第 1、2、5 题 四、课时小结： 今天我们在以前小学的基础上学习了平移的相关知识， 当图形平移的方向是沿着一边所在直线的方向时， 那么此边上的对应点必在这条直线上。要求同学们必须掌握平移的相关性 质，学会利用平移的特征作平行线。 五、课后作业 ： 请同学们自己设计 5 个美丽的图案（要求：它们是由若干个相同的图案平移而成的） 一、 观察： 二、 探究： 1、平移的定义： 2、平移的性质：平移后，形状大小不变； 对应点所连的线段平行且相等； 平移前后对应边、对应线段平行，对应角相等。 三、 随堂练习： 3 / 6 人教版七年级下册第五章 相交线与平行线 5.4 平移教案 课 题 § 5．4 平 移 课 时 第2课时 课 型 新 授 教学目标 1、能够按照要求画出简单平面图形平移后的图形； 2、掌握画图的操作技能，发展审美能力； 教学重点 能够按照要求画出简单平面图形平移后的图形 教学难点 简单图形平移后的图形的作法 教学方法 探究、引导 教学准备 教案 一、复习： 1、什么是平移？ 2、平移的性质有哪些？ 二、探究： 问题：如图由两个正三角形拼成的，试分析 ABC 经过怎样的变化得到 DCE ?点 A、B、C 的对应点分别是什么？对应点所连线段有什么特性 ? 请学生先独立思考，再回答。 三、学习画出简单平面图形平移后的图形 问题： 1．如图 (1)所示，经过平移，线段 AB 的端点 A 移到了点 D ，你能作出线段 AB 平移后的图形吗？ 教学过程 2．如图 (2)经过平移， ABC 顶点 A 移到点 D ，作出平移后的三角形。 3．如图 (3)，将字母 A 按箭头所指方向平