九年级语文下册第一单元1《窃读记》导学案鄂教版.pdfVIP

1 《窃读记》 学习目标 1. 能正确流利、有感情地朗读课文，掌握文中生字词，感知文章内容。 2. 能够抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱、对求知的渴望， 并受到感染。 学习重点 感知文章内容，体会窃读的复杂滋味。 学习过程 一、 自主学习 ①结合导学案，关注学习目标，注意学习重点和难点。 先用自己喜欢的方式读课文。 可在 书上批注（不少于 3 处），并独立完成“预习作业”题。先独立思考，再小组交流探究。 ②针对预习训练和自主学习中发现的问题， 课上小组讨论交流， 答疑解惑， 注意教师的点 拨。规范书写，运用好双色笔，出错的地方要用红笔及时纠错。 1. 填写拼音或汉字。 众目睽睽 （ ） 尴 （ ）尬 煞 ( ) 有介事 ．． ． ． 踉踉 （ ）跄跄 j ī ch áng( ) 辘辘 ( ) ．． q īng p én( ) 大雨 di àn （ ）起脚尖 支 ch ēng( ) 2. 选择恰当的词语填空。 ①我像一个被捉到的小偷，羞惭而 （难堪 尴尬 难受）， （涨 羞映）红 了脸。 ②终于有一天，求知的 （欲望 想法 念头） （逼 迫 催）使我再度停下来。 ③有时我 （挨 靠 贴）在一个大人的身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。 ④我慌忙把眼睛 （放 搁 送）上了书架，装作没看见。 - 1 - 二、交流展示 问题 1：“窃”在字典中有三种解释：⑴偷；⑵暗中、偷偷地做一件事；⑶谦辞，古人用 来谦虚地指自己的建议。在本文标题《窃读记》中，“窃”的含义是什么？题目《窃读记》 如何理解？ 问题 2 ：林海音童年时代有过不止一次偷偷去书店读书的经历。快速默读全文的 1—— 14 自然段， 找一找林海音到底慢慢积累了哪些行之有效的 “窃读”技巧和方法呢？试着概括一 下。 假装询问价钱—→（ ）—→（ ）—→以雨天避雨为借口 问题 3：结合文本，说说作者林海音是一个怎样的学生。 【教师点拨】 三、引导探究 探究 1：“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”作者快乐的是什么？惧怕的又是 什么？从课文中找一找相关的句子，并用自己喜欢的方式读一读。并说说你对句子的理解。 探究 2 ：联系课文和生活实际， 说说你对 “你是吃饭长大， 读书长大， 也是在爱里长大的” 的理解。 - 2 - 探究 3 ：想一想，既然作者悟出的道理是“生活在爱里，在爱里成长的”，那为什么还要 在文章开始写那一次书店受屈辱的“窃读”经历呢？ 四、预留作业 1. 再读课文，选择自己感兴趣的写“我”的动作和心理活动的语句，进行美读积累，誊写 在摘抄本上，结合这些描写动作和心理活动的语句来揣摩作者的心情，说说自己的体会。 2. 模仿“我” 的窃读经历，运用心理活动描写和细微动作描写的方法写一个片段，表达自 己在特定场合下的一段经历。 第 2 课时 - 3 - 学习目标 1.