王文《课堂常规案例反思》.docVIP

一年级课堂尝试有感 （片断一）： 带着自信，带着满脸的微笑迎来了一（2）班的孩子们。他们非常机灵，向我问了声：“老师好！”我也亲切地回应了他们。 镜头 镜头 开始上课了，按照我预设的教学计划、教学情景，一年级的第一节课重在对学生的常规教育。于是，我试图让他们的思想马上集中起来，就问他们：“小朋友，现在呀，请你仔仔细细地看着老师一分钟，你能说出老师跟其他老师有什么不一样吗？” 小朋友A：“我觉得老师很漂亮！” 小朋友B：“老师脸上笑眯眯的。” 小朋友C：“老师的样子挺挺的。” 说到点子上了，“你们也想像老师这样挺吗？那就把身体坐坐正”，小朋友都纷纷坐正了。于是，我借机与坐得最正的小朋友握了握手，送给她一颗小红星，并说：“我已经把你当成了老师的好朋友了！” 又转向全班：“能在第一节课就能和老师交上好朋友的同学那才叫不简单呢！”此话一出，全班小朋友坐得更挺了，一双双小眼睛注视着我。似乎都想得到我的肯定和表扬！借此，我与坐得较好的小朋友握握手，并也送给一颗小红星！ 接下来，我就让小朋友明白音乐课上的演唱姿势、拿书本的姿势、队伍应该怎么排等等。孩子们马上没有了先前的热乎劲儿，也不像刚才坐得挺挺的唯恐老师没看见似的。乱动的有了，跟同伴玩几下的有了，随便插话的也有了。 最后，我让小朋友唱唱在幼儿园里唱得最好的歌曲或跳一跳舞。还好，他们的兴趣又上来了…… 课后反思：对于一年级的第一堂课，