2018版二轮语文江苏版教师用书：高考第3大题考点1归纳内容要点Word版含解析正式版.docx

考点一 归纳内容要点 (对应学生用书第 26 页) (2017 ·江苏卷 )阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。 秋 兴 陆 游 白发萧萧欲满头 ，归来三见故山秋。 【注】 醉凭高阁乾坤迮 ，病入中年日月遒。 百战铁衣空许国 ，五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸 ，且占丹枫系钓舟。 【注】 迮：狭窄。 根据中间两联，概括作者“愁”的原因。 (6 分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 中间两联，第一句写自己登高望远，乾坤狭窄，这是所见之景，寓“愁”于 其中，但未明“愁因”；第二句写两个方面，一是中年得病，二是日月 (指时间 ) 紧迫 (遒：迫近 )；第三句“空许国”言自己壮志难酬； 第四句“五更画角” (画角：乐器名，军中常用来警报昏晓、振奋士气。在姜夔《扬州慢》中有“渐黄昏，清 角吹寒”句 )言战事未息。中间两联，句意并不含蓄，考生认真思考，不难概括出答案。 【答案】 壮志难酬，怀抱未展；中年多病，时光日迫；国土沦丧，战事未宁。 (每点 2 分) 一、 “3 步骤 ”解答诗歌内容提取与概括题 1．读懂全诗，尤其要细读将要概括的内容文字。 2．仔细审题，听从题干指令，如实概括，不要仅是翻译或描述。有的概括，其 实就是要求考生揣摩叙述描写的角度，把这个角度找出即可。 3．具体概括时，以句为单位，紧扣题干要求，提取关键词作答。这类题有时要 点很多，要注意多要点提取和概括。 二、 “7 入手 ”整体读懂诗歌 1．从诗歌的标题入手 标题是诗歌的眼睛。有的标题概括了作品的重要内容，例如：李绅的《悯农》，诗题“悯”就表明作者对农民艰辛生活的深深同情；有的标题反映 了诗歌的表达方式，例如：曹操《观沧海》 ，诗中一定会有对景物的描写，鉴赏者可以紧扣诗中是如何描写客观景物的来研究诗歌；有的标题奠定了作者的感情基调，例如：杜甫的《春夜喜雨》 ，诗题就告诉我们，诗人的感情是快乐喜悦的。 2．从诗歌描写的景色入手 古人写诗作词，常常是借景抒情，寓情于景。因此，鉴赏时首先要找出写景的词句，再体味所写之景的“冷”“暖”，进而把握作者的思想情感。 3．从诗歌中所暗示的关键词入手 诗歌是诗人“缘情而发”的产物，有时若能捕捉到诗歌中那些最能显现诗 人感情的字眼，便找到了鉴赏该诗歌的钥匙。 4．从作者的人生经历入手 作者的人生经历不同，通过诗歌所表现出来的思想倾向也就不同。因此， 鉴赏时不妨从作者所处的时代环境及其生活经历突破。例如：陆游是南宋 著名的爱国诗人， 生逢北宋灭亡之际， 少年时即深受家庭爱国思想的熏陶， 因坚持抗金，屡遭主和派排斥，仕途不畅。其人及作品饱含爱国热情，对 后世影响深远。《秋兴》所蕴含的思想情感其实就是他人生经历的写照。 5．从诗歌中典故的含意入手 古代诗人创作时，有时借助一些典故来表现广泛而深刻的主题。如果我们了解这些典故，无疑会有助于把握作品的主题。如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，了解了其中的典故，就很容易把握作品的思想情感了。 6．从诗歌的注释入手 许多诗歌鉴赏题的后面都附有注释。注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有的交代了创作的年代，那是在暗示你诗歌的创作背景，提示思想内容；有的介绍相关诗句，那是在暗示你诗歌的用典和意境；有的介绍作者，那是在暗示你诗歌的写作风格。这些对理解作品的思想内容是至关重要的，不能忽视。 7．从时代风貌入手 一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。例如：南宋国力衰弱，投笔从戎的知识分子大多豪放中带悲壮，浓情里夹无奈，在他们的诗作中，除了表现出忧国忧民，还表现出了对当局者腐败、偏安一隅的不满，以及对光复中原的期望。 (对应学生用书第 27 页) [专项练] 一、 (2017 ·扬州一模 )阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 【导学号： 秋兴八首 (其六)① [唐]杜 甫 ② 瞿塘峡口曲江 头，万里风烟接素秋。 ③ ④ 花萼 夹城通御气 ，芙蓉小苑入边愁 。 珠帘绣柱围黄鹄 ，锦缆牙樯起白鸥。 回首可怜歌舞地 ，秦中自古帝王州。 【注】 ① 此诗写于 “安史之乱 ” 刚结束时 ，蜀地仍战乱不息 ，诗人时年 55 岁，滞留夔州。 ②曲江：地名 ，在长安城南。 ③花萼：花萼相辉楼 ，在长安南内兴庆宫西南隅。据载 ，唐玄宗开元二十年 ，从大明宫依城