整合感知，为学习做好准备.doc

整合感知，为学习做好准备 范琳琳（语文） 本学期，我们继续进行单元主题实践研究，如果说上学期我们的研究重点是整合知识，那么走到今天，我们把提升学生学习语文的能力作为了我们的侧重点。 开学伊始，我带领学生首先对本册书做一个整体了解，这样学生能够提前着手预习，对本学期的学习内容，做到心中有数。 师：同学们，新的一年开始了，在新学期里，我们要学习哪些内容呢？来让我们共同翻阅语文书，共同浏览本学期的学习内容。 学生自由翻阅，总结出：本册书共有八个单元。通过单元导读了解到每个单元的单元主题，以及每个单元提供的四篇课文。 （语文书中每一篇优美、生动的文章，一直吸引着学生。其实，在很多语文课上，总能发现几个孩子在不停的翻阅后面的文章，这不仅影响了学生的听课效率，而且在真正学习这一课的时候还会使学生没有兴趣。所以我们通过这个环节，是为了满足孩子的好奇心，让学生有充分的时间了解语文书。） 同学们交流自己感兴趣的单元，并说出原因。 生：我喜欢第一单元“感受大自然的美好”。因为我爸爸是个旅游爱好者，每到节假日，爸爸总会带我去旅行，我去过泰山，黄山，还去过桂林，这些地方的景色美极了！ 师：对，大自然的美丽景色吸引了很多旅游爱好者，如果有时间我们一定要出去走一走，看一看，感受一下大自然的美好。 生：我喜欢第四单元“丰富多彩的童年生活”。这个单元提供的课文仿佛就是我们身边发生的故事，我很爱读。 师：你的话让范老师想起了很多同学最近爱读的杨红樱写的校园小说系列，我想就是因为书里描写的故事就像我们身边的故事吧。同学们能给大家介绍几本吗？ 生纷纷交流。 …… （这一环节，老师根据学生的兴趣点，引导学生能够结合自己的生活已知走进学习，同学们互相启发，彼此借鉴，充分调动起学生学习的积极性。） 师：刚才大家都谈了自己喜欢的单元，看来本册书安排的每个单元都值得我们去细细品味，那么，对学好每个单元，你有什么好的建议吗？ 生：阅读相关的书籍。 生：搜集相关的图片，影像资料，我们可以更直观的感受。 生：我们还可以带来实物，让大家摸一摸，看一看。 …… 通过大家的讨论，我们最后商定每个小组选择一个单元，全方位的搜集本单元的相关资料，推荐给大家。 （这一环节，成功地将课堂的学习由课内转到了课外。经过同学们的共同讨论，老师的点拨，学生不仅有了自己感兴趣的学习任务，而且还知道了如何进行有效的预习整个单元，进行资料整理，提升了学生预习整理的能力。） 两周后，各组同学都搜集到了相关的知识。我们一一做了统计并整理成资料包。 第一组：“感受大自然的美好” 背诵春天的古诗，成语。美文《春》 推荐书籍：法布尔《昆虫记》；《我的自然观察日记》；《我的自然生态图画书系列》；《走遍中国》 第二组：“保护环境，从我做起” 实践活动：用调查表，调查了解我们家乡的环境保护情况。如：河流，空气，垃圾清理等 推荐书籍：《环保小专家：给孩子们的236个动手保护环境的小点子》 第三组：“看问题，想问题” 相关资料：实物杨桃，故事“深山藏古寺”“踏马归来马蹄香” 推荐书籍：《中国古代寓言故事》《成语故事》《小故事大道理》 第四组：“丰富多彩的童年” 背诵积累时间的名言，美文《匆匆》 推荐书籍：杨红樱校园系列；《童年》； 第五组：“感受人间真情 实践活动：每天称赞一个人，每天做一件好事，承担一项家务活 推荐书籍：《让孩子感悟人间大爱的真情故事》 第六组：“走进神奇的科技世界” 推荐书籍：《第一次发现》《美国国家地理—儿童科普书系列》 第七组：“国际间的友好情谊” 搜集体现国际友情的故事 第八组：“神话故事 民间传说” 推荐书籍：《中国神话故事》《民间传说》《中国神话故事民间传说大全集》 根据资料包，我们在班里开展了图书漂流的活动，每月一漂流，在这个过程中，同学们不仅收获了知识，还品尝着自己劳动的成果。 “兴趣是最好的老师。”在学习的开始，我们就牢牢地抓住学生的兴趣点，并将其放大，渗透在每个孩子的心中，生活中，这样他们对新学期的学习怎能不充满期待呢？