《我是一只小虫子》优秀教学设计.pdfVIP

我是一只小虫子 （第一课时） 文本简析： 《我是一只小虫子》选自于部编教材二年级下册第四单元第 11 课，这是一篇有趣的童话故事，作者采用第一人称叙述，从小虫子的 视野观察世界，描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活 的热爱。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子生命， 充分发挥学生 的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活， 从而教育学生学 会热爱生活，热爱大自然的情感。 学情分析： 二年级小朋友好奇心强，喜欢观察昆虫小动物，想象力丰富，因 此，文中所描述的内容，学生很感兴趣，感同身受，容易理解，相信 这些细腻的情感极易引起学生的心理共鸣。 老师在课堂上多鼓励学生 畅所欲言，以情感诱发为主，激发学生展开想象翅膀，走进小虫子的 生活，体会当小虫子感受。 教学目标： 【知识与技能】 1、会认“屁、股、昏”等 15 个生字，会写“屁、尿、屎” 3 个 生字，掌握一个多音字“泡” 。 2、学习课文第一、二自然段，能从 文中提取关键信息。 3、正确、流利朗读课文。 4、能从课文中找出 关键信息。 【过程与方法】 1、放手让学生自主识字，大胆猜一猜，说一说生字词的识字方 法 2、注重培养学生的口头表达能力和小组合作探究能力。 【态度 情感与价值观】 1、培养学生想象能力，根据情境展开想象。 2、激发学生热爱 观察生活的兴趣。 3、体会“当一只小虫子一点都不好”的感受。 教学重点： 1、自由读课文，了解文章内容，并能说说文中讲了小虫子什么 故事。 2、指导学生写好半包围结构的生字“屁、屎、尿” 。 教学难点： 1、 归类识字：能发现“月”字做偏旁时的表义特点。 2、 指导 朗读不同语气的句子。 3、 通过朗读课文，能和同学交流自己感兴趣的地方。 教学准备：小虫子头饰、课件、图片、卡片、 VR 新技术体验、 微视频《昆虫总动员》 （小昆虫遇难） 教学过程 设计意图 一、讲绘本故事，激趣导入 1、课件出示绘本故事《小虫子的秘密》 ，教师配乐讲故事导入课 题。 2 、课件出示课题： 11 我是一只小虫子（同学们齐读课题，并且 通过图片了解小虫子。 ） 3 、戴上各种各样小虫子头饰，走进课文。 【设计意图：PPT翻页式滚动方式 展示绘本， 教师配乐讲故事， 有趣的导入， 激发学生学习兴趣。 】 【设计意图： 图文并茂，让学生更容易了解生活中的小虫子。 特别是少见的屎壳郎】 二、学习课文： （一）、自主学习，整体感知。 1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，标出自然段序号。 （提出 自由读书的要求：不丢字，不加字，圈出不懂的生字词） 2 、说说读完课文，知道了什么。 【课件出示：当一只小虫子好不好？】 （学生自由说说当小虫子 好，或者不好的方面） 3.教师提问： 哪个自然段讲 “当一只小虫子一点儿都不好” （1-2） 哪个自然段 讲“当一只小虫子还真不错” （3-4）哪