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桓仁满族自治县中小学校园文化建设实施意见 桓仁满族自治县中小学校园文化建设实施意见 中小学校园文化建设 实施意见 为进一步推动全县中小学校园文化建设，提升校园文化建设水平，促进学校内涵发展，努力办人民满意的教育，根据《本溪市教育局关于进一步加强学校文化建设的指导意见》要求，结合我县实际，现就进一步加强全县中小学校园文化建设提出如下实施意见。 一、指导思想 以党的“十八大”精神和*****、“****”思想、科学发展观为统领，以中华民族的优良传统和社会主义核心价值观为导向，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，逐步构建现代文明气息与传统文化底蕴相交融的现代校园文化体系，突出“以人为本、和谐育人”的办学理念，不断优化校园文化氛围对师生的熏陶和感染情境，促进学生发展、教师发展和学校的发展。 二、工作目标 巩固和发展过去已有的校园文化建设工作成果。通过进一步培育优良的校风、教风、学风，形成学校的精神文化；通过修订完善各种规章制度，形成学校的制度文化；通过创建良好的自然环境，形成学校特有的物质文化。20**年底，县教育局要评选出首批校园文化建设示范校两所，并推荐参加市教育局开展的首批校园文化建设示范校评选。20**年底，**%的学校成为县级校园文化建设先进单位，**%的学校成为市级校园文化建设先进单位，**%的学校成为县级校园文化建设示 范校，**%的学校成为市级校园文化建设示范校。20**年底，全县**%学校成为校园文化建设合格学校，并形成鲜明特色。 三、建设原则 1.人本性原则：校园文化本质上是师生文化，学生和教师是校园文化建设的主体，他们既是校园文化建设的享受者，又是校园文化的建设者。校园文化建设要重视“人”在校园文化建设中的作用，重视师生积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主题。 2.教育性原则：校园文化建设的出发点和落脚点在于培养一代“新人”，校园文化要坚持为培育“新人”而建设，做到贴近学生思想实际、生活实际，提高教育的针对性、灵活性和时效性。 3.整体性原则：校园文化建设是一项系统工程，具有全面性、层次性、连续性、传承性等特点。校园文化建设要坚持整体规划分步实施、继承传统推陈出新、综合推进整体提高，要体现精品意识，使校园显性文化和隐性文化相辅相成又各有特征，从而发挥校园文化建设的综合功能和整体育人效应。 四、工作内容 （一）大力加强环境文化建设：校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化、美化、亮化等方面形成的文化环境。校园的环境文化应当处处洋溢浓厚的育人氛围。 1.加强校徽、校训意义的宣传，充分发挥校徽、校训的凝聚作用；校园内的座右铭、格言等名言警句要言简意赅，同时要符合学生的认知规律。 2.室内外悬挂的标语、学生作品、文化墙等能体现出校本文化；增设校园内各种温馨提示牌，处处提示、警醒学生。 3.充分发挥宣传栏、板报、校园广播电视及网络平台的宣传作用。 4.校园干净、整洁、窗明几净，地面无痰迹，墙上无印痕。 5.调整优化布局，功能区分明确，四季花木茂盛。 （二）不断修订完善学校制度文化建设：学校制度文化对师生行为起着规范和导向的作用。在推进校园文化建设的工作中，学校必须不断完善各项规章制度，制定运作程序，汇编成册，形成依法办事、民主治校的运行机制。建立一个凸显本校优势，体现校本意识，具有规范、高效、完整的组织系统和学校特色制度文化。 （三）大力加强校园精神文化建设：校园精神文化建设，具体体现在学校的校风，领导的作风、教师的教风、学生的学风，是校园文化的核心、灵魂。 1.科学做好校园文化建设规划。学校在实施校园文化建设项目之前，要组织领导、本校的优秀教师和从事校园文化设计的专家成立校园文化建设规划小组，深入开展校园及周边人文调研，认真诊断梳理现有校园文化，高标准设计学校文化建设规划，编写出符合学校实际、科学发展的学校共同发展纲领，提炼出生动活泼、特色鲜明的学校精神。 2.挖掘、提炼本校优良传统和文化底蕴，确立具有自身特色的办学理念系统。学校要在挖掘、提炼本校优良传统和文化底蕴的基础上，紧密结合时代精神，精心构建、确立具有自身特色的办学理念、校训、教风、学风、校风等，创作校歌、校徽、校旗等。 五、工作要求 （一）充分认识校园文化建设的长期性与紧迫性。校园文化建设旨在提升学校师生内在素质和文明素养，这要靠长期的优秀学校文化熏陶和反复的示范、引导、教育，决不能急功近利。要积极发挥学校广大教育管理者和广大教师的主动性、积极性和