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第一章 小学数学解题方法解题技巧之 转换法
解答应用题时,通过转换(即转化)题中的情节,分析问题的角度、数据 ……从
而较快找到解题思路,或简化解题过程的解题方法叫做转换法。
(一)转换题中的情节
转换题中的情节是运用联想改变原题的某个情节,使题目变得易于解答。
14+6=20 (吨)
30 吨所对应的分率是:
答略。
例 2 一项工程,甲、乙两队合做要用 12 天完成。如果甲队先独做 16 天,余下
的再由乙队独做 6 天完成。 如果全部工程由甲队独做, 要用几天完成? (适于六年级
程度)
解:求甲队独做要用几天完成全部工程, 得先求出甲队的工作效率。 可是题中已
知的是甲、乙合做要用的时间,和甲、乙一前一后独做的时间,很难求出甲的工作效
率。如果将 一前一后独做“ ”这一情节变换为 先合做,后独做“ ”就便于解题了。可这样
设想,从甲队的工作量中划出 6 天的工作量与乙队 6 天的工作量合并起来, 也就是假
定两队曾经合做了 6 天。情节这样变动后,原题就变换成:
一项工程, 甲、乙两队合做要用 12 天完成,这项工程先由甲乙两队合做 6 天后,
余下的工程由甲队单独做 10 天完成。如果全部工程由甲队独做要用几天完成?
这样就很容易求出甲队的工作效率是:
甲队独做完成的时间是:
答略。
(二)转换看问题的角度
解应用题时,如果看问题的角度不适当就很难解出题。如果转换看问题的角度,
把原来从正面看问题转换为从侧面看或从反面看, 把这一数量转换为另一数量进行分
析,就可能找到解题思路。
解:一般都沿着女工占总人数的分率去寻找与之相对应的具体人数, 但这样往往
会误入歧途,难以找到正确答案。不如根据女工所占分率,换一个角度,想一想男工
的情况。
男工人数便占总人
数的:
后来女工的总人数是:
=560-480
=80 (人)
答略。
*例 2 求图 24-1 中阴影部分的面积。(单位:厘米)(适于六年级程度)
解:如果直接计算图中阴影部分的面积,几乎是不可能的。如果把角度转换为,
从大扇形面积减去右面空白处的面积,就容易求出阴影部分的面积了。
=200.96-81.5
=119.46 (平方厘米)
答:阴影部分的面积是 119.46 平方厘米。
(三)转换题中的数据
转换题中的数据就是将题中已知的数据进行等价变换, 从而协调各个数据之间的
关系。
例 1 两辆汽车同时从相距 465 千米的两地相对开出, 4.5 小时后两车还相距 120
千米。一辆汽车每小时行 37 千米。另一辆汽车每小时行多少千米?(适于五年级程
度)
解:如果两地的距离减少 120 千米,两车经过 4.5 小时正好相遇, 两车 4.5 小时
行的路程是:
465-120=345 (千米)
两车的速度之和是:
综合算式:
(465-120 )÷4.5-37
=345÷4.5-37
解:如果从分数角度分析, 不易找出数量间的关系。 如果把分数转换为比来分析,
就会得出,第一天与第二天种的棵数的比是 3 ∶5,第二天与第三天种的棵数比是
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