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怎样拟定的课题题目 课题研究的选题明确了， 课题研究就已经成功了一半。 因为它使 我们明确了三个问题：我在做什么（研究对象） ? 我想做什么（研 究内容）？我想怎么做（研究方法）？ “课题的名称必须明确表述所研究的问题。 课题名称包括 ：研究 对象、研究内容和研究的方法三要素 。” 我们在下面这些获奖课题的题目中做一个技术分析， 看看它们是 如何满足这三要素的。 1. 《运用人文教育 增强中学德育 有效性的 理论与实践研究》 研究的方法 研究的对象 研究的内容 2. 《初中物理探究式课堂 教学有效性 行为课例 研究》 研究的对象 研究的内容 研究的方法 3. 《中学化学教学中 情景素材的 开发和应用 的实践研究》 研究的对象 研究的内容 研究的方法 4. 《英语课堂教学中 采用动态教学，提高学生创造性思维 的研究》 研究的对象 研究的方法 研究的内容 一个好的课题名称要简明具体， 准确反映研究 范围 、内容和 实质 ， 要符合 准确、规范、简洁、醒目 的要求 。 一、准确 ： 就是课题名称要把课题研究的问题（研究内容）是什么，研究的 对象是什么交待清楚。 课题名称要和研究内容一致， 用一个适当的切 入口，把研究的对象、问题概括出来。比如下面两个课题名称： 例如 1：《中学化学教学中情景素材的开发和应用的实践研究》 关键字： “中学化学教学”——研究的对象有了； “情景素材的 开发和应用” ——教学问题很多， 选择情景素材的开发和应用作为突 破口。 例如 2 ：《新教材中花絮材料的研究与应用》 “花絮材料的研究与应用”——是研究这些材料本身是否科学？ 还是这些材料在课堂教学中如何使用？ 这些问题都没有交代清楚。 如果改为 《巧用花絮材料，拓展数学思维——新教材花絮材料课堂应 用的课例研究》是否更可取？ 二、规范 就是所用的词语、句型规范、科学，所以似是而非的词不能用， 口号方式、结论式的句型不能用。因为课题就是我们要解决的问题， 这个问题正在探讨，正准备进行研究，不能有结论性的口气。 例如： 《语文教学中优化作业设计， 培养学生自主学习能力的实 践研究》 我们知道作者是要通过作业设计的改进， 通过作业引导和促进学 生自主学习能力的发展。 《从基础抓起，加强英语写作能力，提高英语学习质量》 这个标题就有明显的口号嫌疑。 而且给人的感觉更像是对某地教 改成果的报道。从语言上来看，基础一词过于空泛：哪方面的基础？ 语法还是词汇？书写还是句型训练？写作能力和学习质量有何关系？ 何为学习质量—考试分数还是写封求职信的能力？我们无从得知作 者准备做什么样的尝试。 三、简洁 就是名称不能太长，能不要的字尽量不要，一般不要超过 20 个 字。 例如： 《以新课程改革、新教育