新乡市实验小学技能学科课堂观察活动简报.pptx

2013国培网络研修培训项目培训简报（第五期）?;卷 首 语;【学情/培训综述】;《迷彩服》教学设计 新乡市实验小学 高凌云 教学目标： 知识与技能：了解迷彩服的特点与作用，学习制作方法，让学生学会画或剪或贴的方式，让动物们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。 过程与方法：认识那些穿着很有特色迷彩服的动物，让学生知道穿上这衣服的重要性。通过欣赏与观看教师的演示，学习基本的制作方法，最后完成自己喜欢的作品。 情感、态度与价值观：通过学习让大家知道动物是地球上的“居民”，是我们人类的好朋友，如果保护不了他们，就保护不了我们自己，培养学生保护自然，爱护动物的意识。 教学重点：学会画或剪出动物的外形，并给他们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。 教学难点：用点、线、面等不规则的色彩，给自己喜欢的动物穿上合理的迷彩服。 教学时间：1课时 教学准备：教师准备两个演示文稿课件，一是讲课时用的，二是学生创作时图片加背景音乐的；一幅动物乐园的背景画；剪刀、胶水、彩色纸等；学生准备彩色纸、双面胶、剪刀、水彩笔、油画棒等。 学生安排：带水彩笔、油画棒、剪刀、双面胶、彩纸进入教室。 ;教学过程：? 一、创设情景 考眼力：请学生观察图片发现迷彩服。 问题：“仔细观察图片，你发现了什么？” “军人在作战时为何要穿迷彩服？” 二、揭示课题 这就是我们今天要学习的内容——迷彩服。 看视频——神奇的变色龙。 “变色龙变色是为了什么？” 动物们是聪明的，人类更聪明，不同的地方穿不同颜色的迷彩服。 有许多动物也有自己的迷彩服，欣赏图片。 欣赏图片当中引导学生观察迷彩服的特点： 以“点”为主进行装饰的动物：梅花鹿、长颈鹿、蝴蝶。 以“线”为主进行装饰的动物：斑马、老虎、鱼。 以“面”为主进行装饰的动物：熊猫、鹦鹉。 “点、线、面”结合进行装饰的动物：鱼、蝴蝶。 （边看图片边进行讲述、提问。看到斑马想到什么？进行交通安全教育；） 过渡：看了动物们身上漂亮的迷彩服，让人赏心悦目，但不是所有动物都有迷彩服，他们在大自然中生存就更困难。动物是人类的朋友，保护好动物，爱护环境就是保护人类自身，同学们;能为他们做些什么呢？（设计一件漂亮的、具有隐蔽作用的迷彩服。） 大家想想给动物设计迷彩的方法？请看大屏：认真的欣赏，看看小朋友是用什么方法制作出来的？（先画再剪，具有延展性；先剪后画，更具完整性；用粘贴的方法。做一只动物，完成一幅完整的作品。） 教师演示先画再剪、先剪后画，再展示几个制作好的作品。拓展学生的设计思路。你喜欢什么动物，你想给它制作一件什么样的迷彩服？（拓宽思路，激发兴趣。） 三布置任务： 请同学们看黑板，这幅画的名字叫什么？《动物乐园》。大家有没有发现什么问题？（动物乐园没有动物。）这就是大家今天这节课的任务，为喜欢的动物，设计迷彩服，比一比谁设计制作的更有效，更漂亮。完成后贴到《动物乐园》中。 注意：在制作过程中要注意安全，要保持好教室的卫生。（打开循环播放课件，给学生在视觉与听觉上营造一个良好的艺术氛围。）;四、学生创作，教师巡视辅导。大屏播放图片与音乐。 学生作品展示，相互评价。你最喜欢那只小动物？为什么？你想对设计师说些什么？ 五、拓展：回家用身边的材料为动物们设计不同样式的迷彩服。 六、小结： 今天同学们学会了设计、制作迷彩服，有兴趣的同学回去后，可以用生活中的小饰物，用粘贴的方式来进行装饰，下节课带到班级来，跟同学一起分享你的快乐。家里有电脑的同学，可以尝试用电脑来制作，这样既快又漂亮。 有电脑的同学，可以尝试用电脑来制作，这样既快又漂亮。;【高凌云五步互动优质课现场】;【郭厚淳五步互动优质课现场】;余涛：这节课给人的深刻印象是器材简单，一物多用，寓教于乐，乐中施教。使学生在宽松愉快的游戏中获得技能，达到锻炼身体的目的。在课堂教学中，张老师始终处于主导地位，在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引导学生发现问题，解决疑点。课的开始部分，张老师把学生的注意力快速集中起来，振奋学生精神投入到课堂中。课的基本部分，张老师充分体现自身的基本功，用漂亮的示范动作，激发了学生想要学习的冲动。在第二障碍练习中，张老师让学生充分利用垫子，发挥一物多用，充分利用体育器材，不仅提高了学生的练习积极性，同时也使学生的协调性等得到了进一步的发展。学生方面以学生为本，健康第一的指导思想，以发展学生的主动性、自主性为目标，强调教学中学生的个性发展和能力培养。在练习障碍跑时，教师让