数学教研组工作计划 (2).doc

数学教研组工作计划 (2010-2011学年第二学期) 一、指导思想 以全面实施素质教育为中心，以“常规管理、教学改革、减负增效”为工作重点，以探索小学数学常态化课堂教学的优质高效为目标，进一步抓实教学常规管理；加强课堂教学研究；重视课题研究与学科工作的整合；探索提高教师专业素质的途径；培养学生的自主学习能力；积极开展评价与考试的研究。结合生活实际锻炼学生的数学运用能力,培养全体学生的数学热情。全面提高教师的业务水平和学生的综合素质,切实通过课堂教学来实现基础教育课程改革的目标。继续推进数学新课程改革的进程，努力提高数学教学质量。 二、工作目标 1．深化课改，抓好课堂教学，全方位提高教学质量，确保各年级数学跻身区同类学校前列。 2．在数学学科教研教改中注重素质教育，努力使本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的教师队伍，充分发挥现代教学设备的作用，采用先进教学技术，促进教学质量的不断提高。 3．狠抓养成教育，加强数学课堂改革力度，积极开展教学竞赛活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。 4．以数学组为单位，开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育科研水平。 5．协助教导处抓好抓实毕业班教学研究工作，提高毕业班教学质量。 6．抓好学生学习习惯的养成教育。 7．努力探索培优补差的有效途径，使差生学有所得，优生学有所悟。 三、工作措施 （一）学习教育教学理论，促进教学观念更新。 1．数学《课程标准》仍然是我们当前数学教学工作的指导思想，每位数学教师要继续认真研读《数学课程标准》，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。 2．数学教研组组织教师阅读教育理论专著、读数学教育教学期刊，关注国内外数学教学研究中的重点、热点问题，做到有笔记，有心得。 （二）抓实教学常规管理，提高教师的业务水平。 1．教学常规管理工作是学校教育教学工作顺利进行的保障。要组织教师认真学习，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实教学常规。 2．加强教学常规调研检查。加大教学常规工作执行情况的调研力度，以有效的调研促科学的管理。充分发挥数学骨干教师作用。 3．要进一步加快信息技术学习进程，不断提升数学教师的信息素养，增强应用信息技术的意识和能力，推动数学学科教学与信息技术的整合。 （三）加强考试与评价研究，促进数学教学质量的提高。 1．新学期，要重视完善数学评价机制，在坚持“相对稳定，适度改革”的原则下，对数学考试内容、考试形式及评价方式等方面进行有效的研究和改革。 2．本学期，结合读书读报，加强对各年级数学学习水平达标测试的指导和毕业班数学的复习指导、命题指导和质量监控。 （四）注重学生良好学习习惯的培养。 1．好习惯,益终生。平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素,不是临考时想控制就能控制的,需要每一位数学教师一贯的关注,循序渐进的培养和持之以恒的监测。培养学生良好的学习习惯,我们应该站在对学生终身负责的高度来认识,大处着手,小处着眼,在日常的教学中反复抓,抓反复,通过严格的训练,培养学生刻苦钻研、独立思考,敢于质疑,认真细致、做事严谨等良好的学习习惯。 2．认真做好学生错题集和教师错题集的建立和使用工作，使之成为课程开发的有效资源。 （五）开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长 1．采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解最前沿的教改信息,扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。 2．开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。 3．开展听课、评课的研讨活动，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。 4．加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过赛教及“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人。 (六)加强教学管理，深化教学改革 1．在教学中，教师要认真钻研熟悉教材，在真正感知教学内容、领会编者意图和提前修改好教案的基础上，进行教学活动。课堂教学中，实现低耗高效的课堂教学。 ①优化课前准备。一是要用好用足应有的教学设备,二是指导学生充分的预习，重视学生的预习能力的培养，精心设计作业形式，及时批改调整预案。 ②优化时间安排，提倡少讲精讲，多学多练，发挥45分钟的最大效益。 ③优化学法指导，围绕“如何提高学生的思维能力”的研究进行研讨，真正实行课堂教学中的转变，变学生学习活动的主宰者为学生学习活动的组织者、引导者、促进者。 ④优化练习形式，作业分层