王云玲理论联系实际“书香满园”读书实践行动方案.docVIP

桥头镇中心幼儿园理论联系实际“书香满园”读书实践行动方案 阅读书名 《3-6岁儿童学习与发展指南》解读 出版社 人民教育出版社 主编 李季湄 冯晓霞 出版日期 2013年3月第1版 页数 329页 定价 35．00元 选择这本书的理由 游戏是学前儿童的基本活动，让儿童在游戏中学习是学前教育的重要原则。同时，结合本人自身学习，在暑期还积极的参与浙江省教育厅教研室关于开展 “幼儿园游戏方案和案例”的征集活动，并撰写了一篇《金地美发屋》（中班角色游戏）送去投稿。 在撰写的过程中，幸好有可以对照格式的模拟，按部就班。也因此发现了自身对游戏活动的价值、游戏准备、可能出现的状况、教师的观察与支持等多方面问题存在着很大的空洞。幸运的是恰恰得到了园内两位资深的领导老师深入的点拨，让我的游戏案例有更加独到之处。 因此，在本学期，想重点通过活动区游戏来实施《指南》。更进一步来提高自身的基本功，为自己明年的考编奠定基础。 理论联系实际实践行动方案 实 践 步 骤 阶段时间 实践内容 预定达成目标 实践效果展示方式 自我评价 九月份 初步学习《3-6岁儿童学习与发展指南》解读p242-263 1、科学开展游戏活动，引导教师树立正确的教育观、儿童观和游戏观。 2、提升教师组织开展游戏、观察理解幼儿的能力，提高自身撰写的游戏教案的能力。 制定理论联系实际“书香满园”读书实践行动方案。 十月份 幼儿游戏活动价值---可发展的核心经验体验 1、允许幼儿在这个年龄范围内先后达成目标，强调的是发展的连续性、差异性和过程性。 2、教师在幼儿游戏过程中通过经常反复的观察，才能做出判断。不能用单个任务进行评量。 1、对照十月份教学质量测试的内容安排，开展实施对班级孩子的发展情况评价。 2、设置家长问卷调查：有否配合我们教学发展方面在家的辅导，对哪些方面存在着困惑，或者是好的建议和指导策略。 十一月份 幼儿游戏准备 1、活动区材料的投放方式与幼儿行为的关系。 2、 1、创设区域游戏活动环境，师幼共同收集各种材料，投放在各个区域中。 2、以《指南》为依据，通过对活动区材料的投放来支持幼儿的游戏活动。 十二月份 可能出现的状况 1、尊重幼儿游戏的意愿。 2、帮助幼儿获得新的新的经验，提升游戏水平。 3、看幼儿对自己的介入是否积极响应。 《指南》对于活动区游戏的使用原则，是观察和分析在先，介入和指导在后。 一月份 教师的观察与支持 1、确立两个意识：发展意识和课程意识。 2、通过案例教研，在实践中不断用《指南》来尝试分析幼儿的行为，反思教育行为。 1、依据《指南》来判断介入游戏的时机。 2、完成读书实践活动小结。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。