2021九年级上册语文单元复习教案新部编本.docx

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第 __学期 ] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx 市实验学校 九年级语文上册单元复习教案 九年级语文上册第一单元复习教案 复习目标：现代诗歌的考查点主要有： ．品味新诗语言的含蓄、精炼； ．理解新诗运用的表达技巧如：联想、想象、象征、对比、托物言志等手法； ．把握诗的主题或诗人的思想感情； 4．初步学会鉴赏诗； 5．体味诗含蓄、深刻的意蕴。 教学重点：进行适当的比较阅读，认识这些诗歌的具体内容、感情意蕴、语言特 点和表现手法等方面的异同。 教学过程： 第一课时 一、复习巩固：（以自行复习、小组检查两种形式） ．各课生字词。 2 ．文学常识。 3．重点句子理解。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 只要旗子笑 ,春天的声音就有了；只要你们笑 ,大地的希望就有了 4．诗歌主题。 5．学习检测。 第二课时 当堂测试 、积累与运用（ 20 分） 1 ．下列词语注音、字形完全正确的一组是（ ）（2 分） A．一代天娇（ ji ā）o陈吉思汗（ ch én） 绿茵（ y ī）n 留滞（zh ì） B．还看今朝（ hu án） 弥足珍贵（ mí） 蒙胧（ mé ng） 丝缕（ l ǚ） C．淅淅沥沥（ xī） 润如油膏（ hāo） 颤动（ zh àn） 蓑笠（su ō） D．银波微漾（ yà n）g 引吭高歌（ há ng） 嗒然（t à） 昏晕（ yūn） ．下列词语解释中，有错误的一组是（ ）（2 分） A．惟余：只剩下 秦皇：指秦始皇嬴政 射雕：比喻善射 B．留滞：停留不流通 风流人物：指建功立业的英雄人物 宋祖：指宋太祖赵匡 胤 C．妖娆：娇艳美好 襁褓：包裹婴儿的布或被 弯弓：拉弓 D．风骚：原指《楚辞》里的《国风》和《诗经》里的《离骚》 须：等到 俱： 都 ．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （2 分） 雨说，我来了，我来 四月的大地。 刚接到作品时我开始有一些 ，因为作者是男性，字里行间都透着阳刚气。 你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能 了。 A．探访 犹疑 解除 B．探询 疑惑 解除 C．探询 犹疑 解决 D．探访 疑惑 解决 4．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ） （2 分 ） A．新资金的注入，使这家严重亏损的企业发生了脱胎换骨的变化。 B．在抗击 “非典”的斗争中，我们万众一心，众志成城，取得了很大的胜利。 C．富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。 D．计算机是一种工具，尽管是高科技的工具，但拥有它并不意味着一切工作都 可以事倍功半，一蹴而就。 ．下面的诗句朗诵节奏划分不正确的一项是（ ）（2 分） A．引/无数英雄 /竞折腰 B．当我临近你们的时候 /你们/ 也许/知悉了 C．闪闪烁烁的 /声音/ 从远/方飘来 D．石狮子见了我 / 笑出了泪啊 ．根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接恰当的一项是（ ）（2 分） 中华对联这一艺术瑰宝，萌芽于先秦，问世于唐代，繁荣于明清；而中国古典小 说，历经六朝志怪、唐人传奇、宋元话本、明清小说几个阶段。宋元话本中就有 对联出现，《三国演义》中的对联约有 373 副之多。 A．而明清的章回小说，正是对联进一步渗入的产物 B．明清的章回小说里也有对联出现 C．更有胜者 —明清的章回小说，可谓是对联进一步渗入的产物 D．可是明清时期的章回小说里却不能见到中华对联这一艺术瑰宝 ．阅读下面这则新闻报道，请用一句话概括新闻的主要信息。 （不超过 20 字， 含 20 字）。（ 4 分） 据新华社北京 5 月 13 日电 中共中央台湾工作办公室、国务院台湾事务办公室 主任陈云林 13 日在北京宣布， 大陆有关方面将进一步为台湾居民入出境提供便 利；对在高等院校就读的台湾学生按照大陆学生标准同等收费； 并逐步放宽台湾 同胞在大陆就业的条件。 答： 8．说话要注意身份和对象，才能产生好的效果。根据下面提供的语境回答后面 的问题。（4 分） 陈思艺同学原来学习成绩一直不错， 可是今年开学以来， 受他人影响迷上了电子 游戏，平时与同学也在谈游戏，学习投入少了，上课有时也想着游戏内容。期末 考试，成绩大大下降。这时，她才猛醒，心里很难过，在家里闷闷不乐，有时还 发脾气。面对这种情况， 陈思艺的妈妈和同学都准备开导她。 他们怎样开导才能 产生效果呢？请你替妈妈写几句开导的话。妈妈说：二、阅读理解（ 50 分） 阅读下列文段，完成 9 ～30 题。 （一）沁园春 雪 1936 年 2 月 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余