一上认识立体图形教案【朱雅萍】.docVIP

一上人教版第四单元导学案 学习内容 认识图形（第一课时） 学生学习起点 在学习本节课之前，学生在生活中已经接触了很多立体的物体，在视觉和触觉上都有了初步的感知，教师要紧紧抓住学生已有的感知经验创设情境，通过“实物引入——操作感知——实际应用”这三个层次的认知过程，帮助学生经历从具体到抽象，由感性到理性的知识建构。同时，这节课的活动比较多，要实现“动中看，玩中悟“的教学效果，组织好教学是本节课的重中之重。 课时学习目标 1.经历分一分、看一看、摸一摸，初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，知道它们的名称，会辨认这几种物体。 2.培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力。 3.通过小组活动，激发学生学习兴趣，培养小组合作的意识。 4.学生感受数学与现实生活的贴近。 学习难点 用语言正确描述并区分长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。 学习准备 各种形状的物品，积木若干；课件 教学过程预设 任务导学 （内容、学法、时间） 合作探究（内容、学法、时间） 学习指导 互动策略 展示方案 前置 性任 务学 习 1.课前收集物品 每4个学生为一小组，收集各种形状的实物（如：积木、易拉罐、盒子、皮球等） 2.请小朋友先把自己带来的物品向组内成员介绍一下，然后都放进老师给准备的筐里。 课始针对前置性学习任务进行交流，并相互给予点评，渗透一一对应