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初中美术《青春风采》说课稿 尊敬的老师、同学们： 大家好！ 今天， 我说课的内容是选自浙江人民美术出版社中 学八年级美术第十六册中第二课 《青春风采》。该课共三个课时， 本堂课我说课的内容为第一课时。下面我将从教材、学生、教学 目标、教学方法、教学过程以及板书设计这 6 个方面来进行说课。 希望得到各位的指导。 一、说教材 首先，我谈谈自己对教材的理解 本课是“设计 ? 应用”学习领域中富有创造性的一课 , 是一 堂集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。本课的目 的就是让学生通过欣赏和对比不同类型和不同场合所穿的服装， 以及观察成衣与展示服， 并找出它们的差别， 了解在成衣与展示 服的种类和用途， 以便学生学会更好地搭配服装。 在以前的美术 课中，学生已经培养了基本的欣赏能力。因此， 《青春风采》这 一课能更好的激发学生对服装的兴趣， 培养学生的设计创意思维 能力， 引导学生掌握服装搭配的基础技巧， 帮助学生运用各种元 素，搭配出符合自身身份特点、体现个人审美情趣的着装，使自 己的形象更加美好。 二、说学生 其次，本节课所面对的是中学八年级的学生， 这一学龄学生 形象思维活跃，大胆富有个性，个人主观意念比较强。 所以，在教学中激发学生兴趣是切入点，是关键。我会充分 利用插图和多媒体课件，以丰富的图片和视频吸引学生的注意 力，用活动和游戏激发他们的学习兴趣， 让每一个学生都成为美 术学习的主人，让美术课堂真正地活起来。 三、说教学目标 因此，根据本课内容和新课标以及学生的实际特点， 从知识 和技能、过程和方法、情感态度和价值观这三个维度，我将本课 的教学目标制定如下： 1、学会在不同场合所应该搭配的服装以及如何搭配服装， 不同脸型，不同体型的人所选择的如何选择服装。 2、运用材料拼贴，进行简单的服装搭配练习。 3、进一步了解着装的意义，提升对着装的鉴赏能力和审美 情趣。激发创新意识，增强热爱生活、美化生活的能力。 确定了教学目标，本课的教学重难点也就显而易见了。 本课的教学重点是初步掌握服装搭配的基本要素， 根据自身 条件，学会如何适合不同的场合搭配合适的服装， 培养正确的审 美观。 教学难点是搭配出符合自身身份特点、 体现个人审美情趣的 着装，提高对着装的鉴赏能力。 四、说教学方法 接下来，我谈谈本节课的教学方法。 课堂中，我主要引导学生通过赏一赏、比一比、讲一讲、看 一看以及游戏合作交流的学习方式，真正“把课堂还给学生” 。 并且，根据中学生形象思维活跃，大胆富有个性的特点，教 学中我主要采用了小组探究学习法 、欣赏观察法、 合作交流法、 启发法和评价激励法。从学生的兴趣出发，以“情“为基础，以 “做”为主线，注重引导学生如何搭配出符合自身身份特点、体 现个人审美情趣的着装。 五、说教学过程 下面我就本课的教学过程来进行具体说课， 我将此过程分为 七个环节。