XX小学三年级语文下册的第一单元复习教材解析总结计划沪教版本.docx

XX三年级语文下册第一单元教材分析 （沪教版） 本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 单元目标： 1、认识生字 36 个，积累词语 40 个，联系写偏旁是 “三 点水”的字。 2、能正确、流利地朗读本单元的篇，古诗 2 首，熟记名言 3 句。  5 篇课文，背诵课文  1 3、结合课文进行说话训练  4 次，单元语言实践  1 次， 指导学生搜集材料，朗读交流，并制作小报，进行展览。 4、指导学生学习预习课文：读通课文，初步了解课文 大意；遇到不理解的词句，联系上下文或查阅字典、词典加 以理解；学会在不理解的词语或句子上做记号，然后和同学 老师一起讨论。 5、激发学生热爱春天、热爱自然的情感，并且体会人 与人之间需要关爱与宽容。 1、春的消息 教学目标 1、在阅读过程中认识 5 个生字 “冈、 蝴、蝶、耀、颊”。 积累 7 个词语“春装、山冈、蝴蝶、 雀跃、沉睡、照耀、面颊” 。 2、按要求预习课文。 有感情地朗读课文， 并背诵课文。 能说说的春天的消息；用合适的方式理解词语“盼望” 、“爱 怜”、“雀跃”的意思。 3、体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜爱 之情。 教材分析： 这是一首优秀的儿童诗。诗中描述了春天到来时最具特点的景物：春风、春水；小鸟、蝴蝶；雏菊、枝头的绿苞； 明丽的阳光、 田野里的小草。 字里行间流露出人们告别冬天，迎来生机盎然的春天的喜悦之情，赞美了春天的美丽，抒发 了对春天的喜爱之情。诗歌语言清新，节奏明快，读来琅琅上口。 教学建议： 春天是个值得赞美的季节，很多诗人都写过关于春天的诗歌。入课时先请学生把自己所知道的描写春天的诗歌读给大家。 由于学生对春天的生活有了一定的经验和体验，从生活实际出发联系他们的已知引入课文教学，学生会自然而然地将生活中获得的情感体验迁移到课文的学习中来，从而能更 深切感悟课文内容， 体会春天到来时人们欢快、 喜悦的心情。 语文学习需要不断的积累、不断的运用。三年级学生已经积累不少描写春天的诗歌，让他们把所学的描写春天的诗歌读给大家听，旨在引导他们回忆背诵，起到温故而知新的 作用。 结课时进行读写训练：春天是美好的，在这个美好的季 节里，你看到了什么，听到了什么？让学生结合平时对生活 的观察，说说春天里还有哪些特有的景物。 1、说说：当你发现春天已经来临时， 你的心情怎么样？ 2、学习用儿歌的形式写一写你所喜爱的春天。 语文学习应注重学生语言实践能力的培养，让学生说说 春天里的其他景物及春天里的心情，就是为了提高学生语言 的口头表达能力；让学生用儿歌的形式写一写春天，就是为 了训练学生语言的书面表达能力。在这个环节中，教师要根 据学生不同的情况提出不同的要求。 “两个说说”可以全体 参与，人人完成。最后一个书面练习，可要求一部分有能力 的学生完成，也可组织学生分组合作完成。 2、啊，汤圆 教学目标： 1、在阅读中认识生字 10 个“汤、沸、嗔、芝、馅、氛、 馨、悦、殷、企” 。积累词语 9 个“汤圆、沸腾、迫不及待、 气氛、温馨、洋溢、愉悦、企盼、吉祥如意” 。用查字典和 联系上下文的方法理解“糅合、温馨、洋溢、殷殷” 4 个词 语。学习用“不仅 而且 ”造句。 2、能正确有流利地朗读课文。了解课文的内容，理解 “当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实 在是多么的美好。 ”这句句子的含义。 3、体会过年吃汤圆的习俗包含着人们对美好生活的企 盼，体会家庭生活的温馨与美好。 教材分析： 描述江浙一带大年初一早晨吃汤圆的习俗，回忆了作者 小时候第一次吃汤圆的经历。课文的 1-3 节写“我”九岁那 年的大年初一早上， 迫不及待地想吃汤圆， 母亲嗔怪地让 “我”先去刷牙。“我”的天真以及母亲的疼爱自然流露在文字中。 第四节“我心里数—— 6 碗，家里 6 个人”，刚好每人一碗， 既写出了大年初一早晨人人吃汤圆的习俗，又充满了童趣， 课文的第 6 节是过渡段，说明了举家团圆是幸福的。第 7 节 写了两层意思，先写了汤圆好吃，再写汤圆时气氛温馨，尤 其具体写了全家人的神情，第 8 节总结全文，点明了汤圆含 有“团团圆圆，吉祥如意”的意思。 教学建议： 谈话入题：寒假中，我们过了中国人一年中最盛大的节日——春节。春节中，有哪些习俗呢？（守岁、贴对联、迎财神、拿压岁钱、拜年、吃团圆饭、吃饺子、吃汤圆、吃年糕、放烟花爆竹 ）今天，我们要学习的课文就和汤圆有关。过年是孩子最开心的时候。学生刚在寒假中过了农历的新年，对新年中的一些传统习俗印象非常深刻，而且孩提时代似乎对过年有较为深刻的期盼。由此引入课文，与生活实 际拉近了距离。 读写训练：第 7 节：吃汤圆时的温馨气氛——每人的脸上洋溢着愉悦的神情。父母对我们子女说着以后要继续长进——那蕴含