比零小的数教案苏科版.docxVIP

课 《比零小的数》 教案 课时 － 授课时间 题 授课 班级 课型 新授 人 .理解有理数的概念，懂得有理数的两种分类方法； 教学目 .会判别一个有理数是整数还是分数；是正数、负数还是零； 标. 经历对有理数进行分类的探索过程， 初步感受分类讨论的思想． 教 重点： 理解有理数的概念，懂得有理数的两种分类方法； 学 难点：经历对有理数进行分类的探索过程，初步感受分类讨论的 重、难点 思想。 教、学具 投影片，小黑板 预习要 .阅读课本－的内容； 求.完成课本的练一练。 学生活动方式、内 教师活动内容、方 式 旁注 容 一、 情境 复 提 ： . 例 明 中具有相反意 的量？ 学生再 出几个 .如果由地向南走千米用千米表示， 那么千 日常生活中的具有 米表示什么意 ？ 相反意 的量． . 两个例子 明与的区 ； .数表示的意 是什么？ 学生分 下列 ： 我 把小学里学 的数 整数与 分数，引 了 数以后，我 学 的数有哪 些？将如何 ？ 二、 新知 解： .在学生 的基 上， 引 学生自己 行 有理数的分 ， 我 学 的数就可以分 以下 几 ： 正整数，如，，，?； 零：； 整数，如，，，?； 学生活 方式、内 教 活 内容、方 式 旁注 容 正整数，零和负整数统称 整数（），正分 数和负分数统称 分数（）． 整数和分数统称 有理数（）． 口答下列各题： ()是不是整数？是不是有理数？ ()是不是整数？是不是有理数？ 让学生口述 ()是不是负分数？是不是有理数？ .你能对以上各种数作出一张分类表吗 （要 求不重复不遗漏）？ 让学生把自己作出的分类表与如下的分 类表比较： 分类可以根据不同需要， 用不同的分类标 准，但必须对讨论对象不重不漏地分类．把一 些数放在一起，就组成一个数的集合，简称 数 集（）．所有的有理数组成的数集叫做有理数 集．类似地，所有整数组成的数集叫做整数集， 所有正数组成的数集叫做正数集， 所有负数组 成的数集叫做负数集，如此等等． 三、实践应用 例把下列各数中的整数和分数分别填在 表示整数集合和分数集合的圈里： 学生活动方式、内 教师活动内容、方 式 旁注 容 例把下列各数填入表示它所在的数集的 圈里： 四、交流反思 师生共同讨论，概括有理数的分类，让学 生充分感受分类的数学思想方法， 理解分类可 有多种标准，但应注意不重复、不遗漏。 五、随堂练习 .下列各数中，哪些是整数，哪些是分数？ 哪些是正数，哪些是负数？ .把下列各数填入表示它所在的数集的圈 里： 教师活动内容、方式 学生活动方式、内 旁注 容 .下面的大括号表示一些数的集合，把第、 两题中的各数填入相应的大括号里： 正整数集： { ．．． } ； 负整数集： { ．．． } ； 正分数集： { ．．． } ； 负分数集： { ．．． } ； 正有理数集： { ．．． } ； 负有理数集： { ．．． } ． .观察下面依次排列的一列数， 它的排列有 什么规律？请接着写出后面的个数， 你能说出 第个数、第个数、第个数、第个数是什么吗？ 本课教育评注 （课堂设计理念， 实际教学效果及 改进设想） 人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 零碎的时间实在可以成就大事业 珍惜时间可以使生命变的更有价值 时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连 一个人越知道时间的价值，就越感到失时 的痛苦 得到时间，就是得到一切 用经济学的眼光来看，时间就是一种财富 时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽 我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近 夜晚给老人带来平静，给年轻人带来希 望 不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为 时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费 我的产业多么美，多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，知识是取之不尽，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。  新想法常常瞬息即逝，必须集中精力，牢记在心，及时捕获。  每天早晨睁开眼睛， 深吸一口气，给自己一个微笑，然后说：  “在这美妙的一天，我又要获得多少知识啊！  ” 不要为这个世界而惊叹，要让这个世界为你而惊叹！  如果说学习有捷径可走，那也一定是勤奋。  学习犹如农民耕作， 汗水滋润了种子，汗水浇灌了幼苗，没有人瞬间奉送给你一个丰收。  藏书再多，倘若不读，只是一种癖好；读书再多，倘若不用，只能成为空谈。  学习好似一片沃土，只要辛勤耕耘，定会有累累的硕果；如 若懒于劳作，当别人跳起丰收之舞时，你已是后悔莫及了。 不渴望能够一跃千里，只希望每天能够前进一步，学习的成功与失败原因是多方面的，要首先从自己身上找原因，才能受到鼓舞，找出努力的方向