教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练_8586.doc

DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI为美好的明天加油 DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI 为美好的明天加油 少年强，则国强第 PAGE 1 少年强，则国强 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练 1：研究认知风格最著名的心理学家是（） 单项选择题 A、西蒙 B、威特金 C、苛勒 D、卡根 2：对于情感以及道德行为表现的评价常常采用测验性的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。（） 判断题 对 错 3：提出最近发展区理论的心理学家是（）。 单项选择题 A、维果斯基 B、布鲁纳 C、加涅 D、桑代克 4：实际教学与研究发现，学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，解决具体而接近实际的问题时比较困难。（） 判断题 对 错 5：下列哪项属于程序性知识的学习（）。 单项选择题 A、认识定义的符号 B、熟练的运用定义 C、叙述定义的含义 D、背诵定义 6：第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（） 单项选择题 A、皮亚杰 B、柯尔伯格 C、加涅 D、夸美纽斯 7：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分类不包括（） 单项选择题 A、符号学习 B、概念学习 C、命题学习 D、总结学习 8：动作技能的特点不包括（） 单项选择题 A、观念性 B、展开性 C、客观性 D、外显性 9：学生为了获得师长的赞许或认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学生学习动机的（） 单项选择题 A、安全内驱力 B、认知内驱力 C、自我提高内驱力 D、附属内驱力 10：在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。 单项选择题 A、组织策略 B、精细加工策略 C、资源管理策略 D、复述策略 11：教师在进行教学目标设计时，应遵循（）。 多项选择题 A、一般目标和具体目标相结合 B、集体目标和个人目标相结合 C、难度适中 D、便于检测 E、总结性评价 12：可以被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位的是（）。 单项选择题 A、长时记忆 B、有意记忆 C、感觉记忆 D、短时记忆 13：奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。（） 判断题 对 错 14：聚合思维是创造性思维的核心。（） 判断题 对 错 15：意识的最基本特征是（） 单项选择题 A、觉知性 B、能动性 C、目的性 D、社会历史性 16：人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）。 单项选择题 A、行为系统 B、意识特点 C、综合心理特征 D、品德与修养 17：学生在学习数运算的法则m(a＋b)＝ma＋mb后，错误地认为lg(a＋b)＝lga＋lgb，这是（）。 单项选择题 A、正迁移 B、负迁移 C、一般迁移 D、具体迁移 18：问题是给定信息和要求达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。 单项选择题 A、刺激情境 B、即定疑问 C、思维状态 D、思维起点 19：长时记忆中信息的储存是多种多样的，包括（） 多项选择题 A、情景记忆 B、语义记忆 C、程序记忆 D、言语记忆 E、陈述记忆 20：学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（） 单项选择题 A、联结学习理论 B、认知-结构理论 C、有意义接受学习理论 D、建构主义学习理论 21：（）是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。 单项选择题 A、认知策略 B、元认知策略 C、管理策略 D、调节策略 22：表象是保持在记忆中的客观事物的形象，根据表象的来源的感觉通道可分为（） 多项选择题 A、视觉表象 B、听觉表象 C、动觉表象 D、嗅觉表象 E、味觉表象 23：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是（） 单项选择题 A、认知的需要 B、交往的需要 C、自我提高的需要 D、学习过程派生的附属需要 24：“一好百好”，