小班科学：救救小动物教学提纲.pdf

小班科学：救救小动物 设计思路： 《纲要》中明确指出 “科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行， 利用身边 的食物与现象作为科学探索的对象。 ”有一次我在为孩子冰敷的时候， 许多小朋 友都围过来说： “快看，冰上化了好多水！ ”所以我从幼儿的兴趣出发， 设计 《救 救小动物》这一科学活动。通过设置情景，提供丰富的可操作材料，让孩子在操 作中感知冰的特性， 自己探索发现融化冰块的方法， 使幼儿对科学探究活动产生 兴趣。 幼儿分析： 小班幼儿对自己感兴趣的事物能仔细观察， 发现其明显特征。 冰是一种神奇 的材料，它有着多种有趣且常见的物理特性， 我们应该支持孩子们想去了解它的 愿望，因此让幼儿动手体验、大胆探究能更好地引起孩子的探索欲。 活动目标： 1. 感知冰的特征，以及在常温下冰会融化的特点 2. 尝试用多种方法解救小动物。 3. 喜欢参与科学实验，体验科学探索的乐趣。 活动重点： 感知冰的特征，以及常温下冰会融化的特点。 活动难点： 用多种方法融化冰，解救小动物。 活动准备： 1. 每人一个托盘、冰块、冻有小动物玩具的冰块。 2. 提供幼儿可能想到的材料：毛巾、热水、冷水、扇子、盐、积木、锤子 等。 活动过程： 活动过程 设计意图 一、谈话导入，感知特性 谈话导入，引起幼儿兴 1.T ：小朋友，你们见过冰吗？在哪里见过？ 趣。 （你在……见过，真棒。你还去过……， 好厉害。） 2.T ：老师给你们每人都准备了一块冰。去看 利用多种感官探索物 一看，摸一摸，观察一下他有什么变化？（冷、 体，感受冰的特性。 滑）轻轻地走到桌子前，选个冰块玩一玩。 T：我这里也有一个大冰块，快来看一看，你 们看看它是什么颜色的？（无色、透明） 有的小朋友说，冰块是白色的，它的中间是 冰又冷又滑，重点感知 白色的，但边上是？（透明的）对啦，它是无色、 冰会融化的特点。这一过程 透明的。中间的白色是因为有气泡在里面。 通过幼儿探索，让幼儿充分 你们看看摸过冰的手怎么了？（手湿了、变 感受冰块的特点，并让幼儿 冷了） 说一说，分享自己的感受。 手上的水是从哪里来的？（冰上、冰融化了） 小结：原来冰是透明的、又硬又滑，摸的时 候感觉到冷冷的，而且冰还会融化成水。 二、故事导入，激发兴趣 1．T：今天，老师就要给大家讲一个关于 “冰” 的故事。 通过故事，设置情景， 故事： 在很久很久以前， 在一片森林里， 住着一个非常邪恶的 激 发 幼 儿 对 小 动 物 的保 护 老巫婆。 她对森林里所有的小动物下了一个诅咒： “让所有的动物