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浅谈中职机械加工专业教学体系 摘要：浅谈中职教育机械加工专业教学体系内容、方法与途径，分析中等职业学校机械加工专业教学中的几项重要措施。关键词：中职教育，机械加工，教学体系，教学实践，教学内容教学实践的 随着我国工业、农业、科学技术的高速发展，产业结构的不断变化，劳动力市场所需的人才越来越多，要求也越来越高，尤其是技术型、复合型人才更加浅缺，这样对我们从事中等职业教育工作者提出了更高更严的技术要求，不仅仅使学生掌握一定基础理论知识，同时更需要工作实践方面的解决实际问题的操作技能。根据本人在职校的经历谈谈对机械加工专业的教学体系的几点看法。 中职机械类专业毕业生的培养目标是具有德、智、体全面发展，掌握本专业所必需的基础理论、基本知识和基本技能，具有操作一般专用机械设备加工产品的较强实践能力和市场竞争能力，能适应市场需要的中级应用型、技能型的技术人才。根据培养目标学生应掌握相应层次的文化基础知识与相应的专业技术理论，又必须具备很强的技术应用能力、现场操作技能，就业后应能尽快上岗。所以，教学体系应遵循职业技术教育循序渐进的规律，从简单到复杂，从一般到先进，从单一到综合，使学生逐步掌握适应岗位要求的职业技能，具备本专业要求的综合实践能力与机械工程素质。 1. 基础的文化素质课? ? 中等职业学校作为高中学校学生仍应具备基本的高中文化素质，包括语文、数学、英语、思想政治、体育等课程，主要是培养学生的说、写等应用为主的基本文化素质。这些课占到总课时的20%左右，并在低年级安排较大课时比重。 2．基础的机械加工专业理论知识 为熟悉机械专业必须的基本知识包括机械基础、机械识图、钳工工艺、金属材料、制造工艺、热处理等课程，主要是使学生掌握本专业必须的基本知识，同时为进一步拓展专业能力打下应有的基础。这些课占到总课时的20%左右，相对在低年级安排较大课时比重。为提高学习理论课程的学习积极性和学习效果，机械加工专业的各理论课程都含有课内实验。通过参观认识实践、演示、动手和实验等方式，达到巩固基础理论知识，训练基本技能、掌握基本方法，培养学生接受新事物的应变能力和创新意识。 3．突出的专业核心操作技能 根据“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针，学生毕业就业发展方向是机械加工的技能型技术人才，学校也应以此作为要培养的专业核心能力。学生应掌握的是机械加工车、铣、刨、磨、钳的操作技能，重点是车床、铣床加工，并且现在多用数控操作，要达到这些技能只有通过不断的实习实训，这些课占到总课时的60%甚至70%。所以中职学校的教育改革重点是实训实践教学改革。 4．机械加工专业实习实训教学中的几项重要措施 （1）．实训基地建设  实训基地的建设是实习实训教学的基本保障，主要有： = 1 \* GB3 ①校内实践基地建设，要注重综合性和先进性的改造； = 2 \* GB3 ②校外实训基地建设，要充分利用学校周边地区的优势，通过校企合作建立稳定的机械加工专业校外实习基地。 （2）．师资队伍建设 要做好师资队伍建设这项工作必须做好两个方面，一方面教师自身必须不断学习、不断实践，另一方面，学校领导要充分认识到加强教学实践的重要意义，有计划地培养一批理论知识深厚、经验丰富、实践能力强、训练有素的双师型师资队伍。 建设一支结构合理、素质优良、专兼结合的实践教学师资队伍的关键，可采取措施：招聘引进，优化结构；进修和内部培训，提高教师的业务水平和素质。另外加强兼职教师队伍建设：要注重从企业、产业部门引进一些有实践经验的技术骨干，建立一支质量高的兼职教师队伍。让他们经过教师的基本培训，取得任教资格。他们更适于做技术实践课的教师，也可以做技术专业理论课的教师。通过本校专职教师和兼职教师的交流与合作，可以不断充实完善师资队伍。同时通过和产业部门的联系，为学生的实习锻炼开辟渠道，为学生就业拓宽信息来源。? ? （3）.大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。学校在校学生最后一年到企业等用人单位顶岗实习。建立企业接收职业学校学生实习的制度。实习期间，企业要与学校共同组织好学生的相关专业理论教学和技能实训工作，做好学生实习中的劳动保护、安全等工作，为顶岗实习的学生支付合理报酬，建立和完善半工半读制度。 参考文献：[1] 教育部职业技术教育中心研究所编《中等职业学校机械加工技术专业教学指导方案》，高等教育出版社 2002－5[2] 周鑫,张磊光主编《机械加工技术》CICAP中等职业教育规划教材，中华工商联出版社??2007-3-1 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。