生理学 绪论 第一章 绪论.docVIP

PAGE PAGE 7 第一章 绪 论 学习要点 兴奋性与兴奋的概念；阈值的概念及其与兴奋性的关系；内环境、稳态的概念；人体功能的调节；反射的概念及反射弧的组成；正反馈、负反馈的概念和意义。 第一节 概 述 一、生理学的定义 生理学（physiology）是生物科学的一个分支，是研究机体正常生命活动现象及其规律的科学。生命活动是指机体所表现出的各种功能活动，如呼吸、消化、运动等。 二、生理学的研究内容和方法 生理学研究的基本内容是正常状态下人体各个组成部分的功能，揭示生命活动的产生机制、发生的过程、所需要的条件以及机体内、外环境变化对这些活动产生的影响等。 生理学是一门重要的医学基础课程。医学生只有在了解正常人体各个组成部分的功能的基础上，才能理解在各种疾病情况下身体某个或某些部位发生的变化和产生的机制，从而对疾病做出正确的诊断和治疗。另外，医学的发展既可以检验生理学理论的正确性，又不断为生理学的研究提出新课题，推动着生理学的发展。 生理学又是一门实验性科学。系统的生理学知识多是通过各种生理学实验总结出来的。生理学实验是在人工创造的接近自然的条件下，对机体某种生命活动进行观察、分析与综合，从而找出其规律的一种方法。生理学实验多以动物为实验对象，对于动物实验的结果，在应用于人体时一定要持慎重态度。进入二十一世纪的今天，新的技术不断被应用于生理学实验中，使生理学的研究曰益深入，生理学的知识和理论不断得到新的发展。 三、生理学研究的三个水平 （一）细胞和分子水平的研究 细胞及分子水平的研究是以细胞和构成细胞的分子为研究对象，着重阐述细胞生理活动及其发生的机制。目前，细胞及分子水平的研究是生命科学界比较活跃和前沿的研究领域。 （二）器官和系统水平的研究 器官和系统水平的研究是以器官和系统为研究对象，研究其功能活动、以及各种因素对它们的影响。 （三）整体水平的研究 整体水平的研究是以整个机体为研究对象，探讨机体各个器官、系统之间以及机体与环境之间的相互联系和相互影响。 三个水平的研究不是孤立的，而是互相联系、互相补充的。通过对三个水平的研究结果进行分析和综合，才能得出比较全面的结论。 第二节 兴 奋 性 维持机体特定结构的完整与统一是机体进行功能活动、产生生命现象的前提和基础。为了维持机体结构的完整与统一，生物体需要不断地破坏自身已衰老的结构，同时又不断重新建造自身的特殊结构。机体与环境之间不断进行物质交换和能量交换，以实现自我更新的过程称为新陈代谢(metabolism)。新陈代谢是生命最基本的特征，新陈代谢一旦停止，生命也将终结。 机体都生活在一定的环境之中，而各种环境因素是在不断变化的。当环境因素发生变化时，机体也要产生相应变化，才能适应不断变化的环境。机体对刺激发生反应的能力或特性称为兴奋性(excitability)。 学习提示 此处兴奋性的概念是广义的，狭义的兴奋性特指可兴奋细胞产生动作电位的能力。 兴奋性是在新陈代谢基础上产生的，它也是生命的基本特征。正确理解兴奋性，并掌握与之相关的知识是学习生理学的重要步骤。为了更好地理解兴奋性，首先介绍刺激和反应。 一、刺激与反应 （一）刺激 能引起机体发生反应的环境变化称为刺激（stimulus）。刺激根据性质不同可分为：①物理刺激：如声、光、电、温度等；②化学刺激：如气味、酸、碱等；③生物刺激：如细菌、病毒等；④社会心理刺激：如优美的语言、和谐的人际关系等。生理实验中常用的是电刺激，因为电刺激具有使用方便、可定量控制、不易损伤组织和可重复使用的特点。 各种环境变化因素要成为刺激、引起机体产生反应，必须具备三个条件：①刺激强度 ；②刺激时间 ；③强度-时间变化率。强度-时间变化率是指单位时间内刺激强度的变化幅度。只有刺激达到一定的强度、持续作用一段时间并且具有一定的强度-时间变化率，才能引起机体发生反应。 学习提示 肌肉注射时遵循的“两快一慢”的操作规范，是刺激的三个要素及其相互关系的很好例证。进针和拔针快，缩短了刺激作用的时间；推药速度慢，降低了强度-时间变化率。因此可以减轻患者的痛苦。 （二）、反应 由刺激引起的机体功能活动的变化称为反应（response）。刺激和反应存在因果关系，刺激是原因，反应是结果。不同的细胞组织受到刺激后，其反应的外部表现是不同的，如肌组织表现为收缩和舒张方面的变化、腺体表现为分泌方面的变化。反应有两种基本形式，即兴奋和抑制。兴奋（excitation）是指机体接受刺激后由相对静止转为活动状态或活动状态的加强。抑制（inhibition）是指机体接受刺激后由活动状态转为相对静止或