§152《电流做功的快慢》正式版.docxVIP

第十五章从测算家庭电费说起 第二节《 电流做功的快慢》导学案 一、学习目标 1．理解电功率的概念． 知道电功率表示消耗电能的快慢， 知道电功率的单位 是 W或 kW。 2．理解用电器的额定功率． 知道额定功率是在额定电压下工作时的功率． 知道额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的区别。会用电功率的概念解释生 活中的一些现象。 3．会应用功率的定义公式 P=W/t 及公式 P=IU，进行简单的计算． 4．通过对生活中实际问题的探讨，加深对电功率概念的理解。 二、学习重点难点 重点：电功率的概念（物理意义、定义、计算公式、单位） 难点：理解额定电压、 额定功率与实际电压、 实际功率的区别，运用电功率公式计算实际问题。 三、学习活动 （一）电功率 1、复习电功的定义、单位、计算公式，电能表的有关知识。 2、小组讨论：生活中什么地方经常提到“瓦”？平常所说的“瓦数大” “瓦数小”是什么意思？电器瓦数不一样，表现在消耗电能上有何不同？ 1）电功率是用来描述电流做功的快慢的物理量。 2）定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。 （类比速度） 3）定义式： P＝，由 W＝ UIt 得 P＝ UI。 计算式： P＝UI（表示电功率等于电压与电的乘积） 纯电阻的电路中： 由 I ＝U/R 得 P＝U/R( 多用于并联电路 ) 。由 U＝IR 得 P＝ IR （多用于串联电路）。 4）国际单位：瓦特（ W），常用单位：千瓦（ kW）。1W=1J/s=1VA，1kw=1000w 小组讨论“ kWh”的来历。 （二）实验探究：电流做功的快慢与哪些因素有关？ 1、引导学生制定计划，完成实验方案的设计交代 复习上节课“电流做功与哪些因素有关”的实验探究，思考： （1）在实验中是通过什么现象来判断电流做功情况的？ （2）小组讨论，根据实验目的，在实验中需要测哪些物理量，需要什么实验仪器，如何进行实验。从而帮助学生完成实验方案的设计，画出实验电路图。 、进行实验与收集证据 注意事项： （1） 记下两次温度计的示数和通电时间 （2） 读取温度计示数 t2 时要等温度计内液柱不在上升时才读数 3、分析与论证 各小组根据测出的实验数据计算，并完成课本中的填空：电流通过电阻丝做 的功 W=Q= J ；电流通过电阻丝的功率 P=W/t= W 。 学生分组讨论，如何通过数学的方法找出电功率  P 与电阻丝两端的电压  U、 通过电阻丝的电流 I 之间有何关系。培养学生运用数学工具找出物理规律的能力。 几组学生向全班公布自己的实验数据和计算结果，教师分别进行评价，并帮助学生找出产生实验误差的原因，其原因可能有：①玻璃瓶和空气要吸收一部分热量； ②观察温度计示数 t2 时，时机掌握的是否恰当；③温度计的玻璃泡与电阻丝距离是否恰当；④测量工具精度不够；⑤读取实验数据的人也会引起误差。最后一起总结实验结论： 写成公式为： P= （三）例题： 将“220V 60W”的灯泡分别接入 220V和 200V的电路中，求灯泡工作时的电阻以及对应电压下的实际功率。 练习：一灯泡连接在 6V 的电源上时，灯泡消耗的电功率是 1.5W，求通过灯丝的电流多大？ 四、当堂检测 1 、某台电风扇和洗农机，电风扇通电工作半小时，电流做功 72000 J ；洗衣机通电工作 2 min ，电流做功 12000 J ．问：哪台电器的功率较大 ?为什么 ? 2、变式题：某电视机的电功率是 250w，每天使用 3h．一个月用电多少 kW·h?( 按 30 天计算 ) 如果时间单位用秒， 1 个月电能消耗多少焦耳 ? 3、一个标有“ 36V 25W”的用电器，接入某电路中，通过它的电流为 0.5 安，这 个用电器的实际功率一定是（ ） A．小于 25 瓦 B．50 瓦 C．100 瓦 D．200 瓦 4、将一盏标有“ PZ22040”的白炽灯接到 110 伏电压下使用，它的功率是多少瓦？ 五、课后作业 陈晶同学买了一根 2000Ω 粗细均匀的电阻丝给奶奶做了一个电褥子， 奶奶用后说不太热， 陈晶想了一下，截掉原长的 1／ 4，奶奶使用后满意了。改造后电褥子的功率是多少？每分钟可以产生多少热？ 人品好的人，自带光芒，无论走到哪里，总会熠熠生辉。人活着，谁都会有烦恼，每天都有烦恼，最重要的是你不理会烦恼，烦恼自然就没有了！因此，朋友们，最好的活法，就只要记住这两 句话：烦恼天天有，不捡自然无！当你不开心的时候，想想自己还剩下多少天可以折腾，还有多少时间够你作践。你开心，这一天过了；不开心，一天也过了。想明白了，你就再也不会生气了。 当你烦恼的时候，想想人生就是减法，见一面少一面，活一天就少一天，还有什么好烦恼的呢，不忘人恩，不念人过，不思人非，不计人怨。不缺谁，不少谁，对得起良心就好。当你忧伤的