用7、8、9的乘法口诀求商、解决问题.pdf

精品文档 石门口联校“三备”模式活页教学设计 教学时间 年级 二 学科 数学 备案教师 石丽英 教学课题 第四单元 表内除法（二） 【第一课时】 7、8 的乘法口诀求商 教学目标 1． 能熟练地利用 7、8 的乘法口诀进行求商。 2 ． 创设学生能够独立尝试用 7 、8 的乘法口诀求商的机会，使学生在经历求商 的过程中，真正掌握用 7～ 8 的算法口诀求商的一般方法，并形成用乘法口诀求 商的计算技能。 3 ． 体会数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。 教学重点 能熟练应用 7 、8 的乘法口诀进行求商。 教学难点 在用口诀求商的技能解决实际问题中，增强解决问题的能力。 教具学具 图片或课件等。 教学过程设计 母 案 子 案 （一）情境导入 。 1．情境：出示主题图。 2．观察：在这幅图中他们遇到了什么问题？ 3 . 思考：请回忆 2—6 口诀求商的方法，独立思考，列式计算， 你是怎样计算出结果的？ 4. 小结：今天，我们将根据 2— 6 的口诀求商的方法，进一步学 习利用 7-8 的乘法口诀来求商。 （二）探究新知 1．教学 用 7 的口诀求商 (1) 教师：每行有 7 面小红旗，能排这样的几行呢？你能够解决 吗？说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。 (2) 思考：他们的问题你能解决吗？说一说求商的过程 (3) 小结 : 今天，我们进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以 后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。 2. 教学用 8 的口诀求商 (1) 思考：刚才我们已经会用 7 的口诀进行求商，有 56 面小旗， . 精品文档 挂成 8 行，平均每行几面？ (2) 教师：启发学生直接用乘法口诀求商，并让学生在不断感受 用乘法口诀求商的过程中，逐渐加深对计算方法的理解 (3) 小结：说一说怎样用口诀求商。 （三）拓展延伸 ⒈ 计算下面各题 思考：说说每一题所使用到的口诀 2. 解决问题：拔河比赛 （1） 观察图片，掌握数学信息 （2 ） 分析数量关系，提出数学问题 （3 ） 独立解决： ①获胜队员每人能得几本书？ ②失败队员每人能得几本书？ 3. 电影院每张票 8 元，一共有 40 元钱，能买几张票呢？ 教 学 后 记 . 精品文档 石门口联校“三备”模式活页教学设计 教学时间 年级 二 学科 数学 备案教师 石丽英 教学课题 【第二课时】 9 的乘法口诀求商 教学目标 1．掌握用 9 的乘法口诀求商的方法， 使学生理解和掌握除法应用 题的结构和数量关系，能熟练地用口诀解决除法问题。