【语文S版】六年级上册语文课件：23 自然之道 (共34张PPT).ppt

《自然之道》这篇课文按照（ ）的顺序，讲述了 （ ）的事情。 告诉了我们: 事情发展 我和同伴为了挽救一只海龟致使更多 的海龟受到伤害 (如果不按自然规律办事，往往会事与愿违，好心办坏事。) 课堂总结 作业： 选择你喜欢的课外读物，了解更多大自然的奥妙。 根据词意说出词语： （1）愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。（ ）　 （2）一个劲地责怪自己，特别后悔。（ ） （3）像游鱼那样一个跟着一个地接连着走。形容一个接一个地依次出去。（ ） （4）形容呼吸急促，大口喘气。（ ） （5）指大吃一顿。（ ） （6）争着向前，唯恐落后，形容十分积极 （ ） 愚不可及 后悔不已 鱼贯而出 气喘吁吁 饱餐一顿 争先恐后 愚不可及 气喘吁吁 鱼贯而出 后悔不已 争先恐后 饱餐一顿  * 23、自然之道 第二课时 道： 1.路 2.说 3.道理，规律 4.量词 √ 23、自然之道 第二课时 课文主要讲了什么事？ 课文回顾 《自然之道》这篇课文按照 ＿＿＿＿ 的顺序,讲述了＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的事情。 事情发展 为了挽救一只海龟致使更多的海龟受到伤害 课文回顾 （时间、空间、事情发展……) (谁 做了什么 结果怎样？） 我和同伴 阅读第4自然段并思考： “我和同伴紧张地看着眼前的一幕”，“眼前的一幕”指的是什么？在文中找到相关语句读一读。 感知“道” 突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鹰突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。 ?踌躇：迟疑不决的样子，犹豫不定；不敢前进。 从龟巢到大海……，稍不留心，幼龟便可成为嘲鹰等食肉鸟的美食。（第2自然段） 看到这紧张的一幕，游客和向导各有什么不同的表现？请同学们再阅读课文第四自然段，完成表格： 游客 向导 心情 语言 紧张、焦急 你得想想办法啊！ 若无其事，冷漠 叼就叼去吧，自然之道，就是这样的 游客：其中一位焦急地跟向导说：“你得想想办法啊！” 向导：向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” 他们救了这一只海龟，造成了怎样的后果？“我们”明白了什么？ 请大家在课文5-8自然段中找一找，划一划，读一读，谈谈你体会到了什么？ 了解“道” 向导捧走幼龟不久，成群成群的幼龟从巢口鱼贯而出。 从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟鱼贯而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。 这时，数十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中之食。 “我们”明白了什么?（原文） 我们干了一件 愚不可及的蠢事。 我们干了一件蠢事。 我们干了一件愚不可及的蠢事。 比一比 指愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。 这个词更能体现我们的后悔、自责。 我们的确是弄巧成拙，好心办坏事， 愚不可及。 向导赶紧摘下头上的棒球帽，迅速抓起十几只幼龟，放进帽中，向海边弄去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。 1、请用△划出游客和向导的动作词。 2、说说从这些词中体会到什么？ 向导赶紧摘下头上的棒球帽，迅速抓起十几只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。 △ △ △ △ △ △ △ △ △ 表明“我们”想尽力减少自己酿成的惨剧带来的损失。 也在告诉我们违背自然规律就要付出代价。 不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的， 发出欢乐的叫声，响彻云霄。 我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。 食肉鸟欢乐的叫声与我和同伴低头行走形成鲜明的对比，衬托我们因过错而后悔的心情。 一只幼龟得救了， 无数只幼龟丧生了 一只嘲鹰飞走了， 数十只食肉鸟欢笑了 多么令人心痛啊！ “如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。” “叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” 此时，向导发出了怎样的悲叹？ “叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” 向导： 向导认为这是很自然的的现象，是大自然的规律，是太平洋绿龟返回大海时防护天敌，自我保护的手段。 深悟“道” 同学们，通过这件事，你明白了什么道理？ 人是万物之灵，然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。