小学数学一年级上册：《比大小》教案资料.pdf

小学数学一年级上册：《比大小》教案 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书 ?数学（一年级上册）》第 17 ，第 21 页第 5～6 题。 【教学目标】 1．使学生认识“＞”“＜”“＝”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法 和作用。 2．使学生知道用“大于、小于、等于”来描述 5 以内数的大小，建立符号感。 3．培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。 4 ．培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 看图听故事，引出课题要求： 师：同学们现在是秋天，你们放假回家最想做的是什么呢？（郊游）是啊小猴子的想 法和你们一样，也去郊游了， （出示情境图）看，小猴子一家 3 口一起去游玩，玩累了坐在 草地上休息，准备分吃他们带来的水果。 他们带来什么水果？ （让学生回答）这些水果如果 个每个小猴每样一个够吃嘛？ 生 1：一只小猴子说，桃子正好 3 个，每人 1 个，边说边捧了桃子想吃。 生 2 ：另一只小猴子数了数香蕉说：慢着！香蕉才 2 根，每人 1 根不够吃的。 生 3 ：第三只小猴子说，梨有 4 个，每人吃 1 个还多 1 个。 师：大家观察得真仔细！ 看来小猴子吃水果还碰到了够吃不够吃的问题， 你们能不能帮帮他 们啊？ （学生高兴地说：好！）（培养学生关心他人、帮助他人的良好品德。） 板书课题：比大小 （二）引导学生操作学具，学习“＞” ＜“ ”和 “＝ ”展开探究，合作交流 师：请小朋友们选择其中喜欢的一种水果，用学具摆一摆，分给 3 只小猴子吃，会出现什么 情况。（学生自主操作、思考，进行小组交流） 师：请各组汇报你们的学习情况。 生 1 ：我们组讨论了小猴子吃桃子（边说边在黑板上操作），左边摆 3 只小猴子，右边一 一对应着摆 3 个桃子，小猴子和桃子正好一样多。 （问：够吃不够吃？） 生 2 ：小猴子吃桃子每人 1 个，正好够吃。 （怎么表示他们的数量呢？） 生 3 ：我想是表示 3 和 3 同样大小。 生 4 ：我想是表示 3 等于 3 。 1．教学 “＝ ”（猴和桃比） 教师说明： 当桃和猴谁也不多， 谁也不少时， 我们就说 3 只猴和 3 个桃数量相等。 （板 书：“＝”），等于号是两条一样长的线，请学生跟读 3 等于 3”。 师：像这样我们就可以 用“ 3＝3”表示。那么谁能说说什么时候还可以用“＝”呢？ 生 1：3 朵红花和 3 朵白花朵数相等，也可以写作“ 3＝3” 生 2：4 个男生和 4 个女生人数同样多，可以用“ 4 ＝4 ”。 2 教学“＞” （猴和香蕉比） （1 ）生 1：我们组讨论了小猴子吃香蕉（边说边在视频展示台上操作）左边摆 3 只小猴 子，右边摆 2 个香蕉，发现只有 2 只小猴子一一对着香蕉，另外一只小猴子没有对着香蕉 所以香蕉不够吃。 生 2 ：也就是说， 1 只小猴子吃不到香蕉。 生 3 ：就是，这里的 3 和 2 不能用等于。 师： 3 和 2 可以怎么表示大小呢？ 今天我们来认识一个新的“朋友”， “＞”大于号，用它来表示，也就是说 3 大于 2 可以写成 3 ＞2 。让学生跟着读 3 大于 2 。那么 4 大于 3 怎么表示？ 5 大于 4 又怎么表示？ （学生在座位上写，教师巡视） （2 ）请学生观察“＞”，说