声情并茂——押韵以及平仄正式版.docxVIP

声情并茂——押韵和平仄 〖教学目标〗 通过讲解让学生了解诗歌的押韵与平仄 ; 培养学生热爱诗歌 , 喜爱我国古老民族博大精深的传统文化 . 〖教学过程〗 一, 导入： : 1、平仄格律 , 唬倒了不少喜欢古诗词的人 . 它其实就像古典园林一进门就挡在眼前的那座假山 看着巍峨嶙峋的 , 其实没多高 , 抬脚走几步 , 一下就过去了 . 假山后面的景致 , 才是越看越觉得  , 心生敬畏 ; 细细欣赏开始略品个中滋味 . 只要翻过 假山 , 就能尝到 美景 滋味 . 2、集体吟唱儿歌《我家的小院》，明确这首儿歌的韵脚（马、鸭、花、画），感受诗 歌的音乐感和韵律美。 3、找出《客中行》《商中早行》 《虞美人》 三首诗词的韵脚， 并分析一下他们分别押什么韵。 明确：《客中作》的韵脚“香、光、乡”有酒酣之乐，更有酒醒思乡之愁， 很好地表达了诗人的内心世界。“乡”“霜”“墙”“塘”是《商山早行》一诗的韵脚，隔句用 韵，形成整齐的韵律，节奏明快，与诗中孤苦漂泊，冷月生思愁，寒霜催人急的意境相合， 实显诗之美妙。 《虞美人》 中的韵脚 （见课本 33 页）多，时常换韵， 节奏忽快忽缓， 使亡国之痛跃然纸上，令人肝肠寸断。 4、找出《娃娃的故事》《乡愁四韵》的韵脚，体会一下它们是如何押韵的。 明确：见课本 33— 34 页。要讲清楚不同韵脚所传达的不同的感情。 5、什么是古体诗？什么是近体诗？近体诗主要包括哪两种诗体？ 明确：补充图表 按题材分  田园诗 边塞诗 按有无完整情节分  叙事诗 按写作时期分  古诗（旧诗）  抒情诗 古体诗  乐府诗和唐以前的四、五、七 言和杂言 近体诗  律诗 绝句 现代诗歌  自由诗（新诗） 新格律诗 6、律诗在格律上有哪些要求？ 明确：课本 34 页。四点要求。 7、什么叫押韵？ 8、绝句和律诗的押韵有哪些要求？ 格律诗逢偶句 , 也就是 2,4,6,8 句是要押韵的 , 而且要押平声韵 . 9、什么叫平仄？ 10、请同学们从五律最基本的两种平仄格式中总结一下律诗平仄的基本要求。 明确：①同句交替 ②上下句相对 ③上下联平仄相“粘”，即相同。 ④一三五不 论，二 四六分明。（详见教参 60— 61 页） 11、什么叫对仗？ 12、律诗哪几联要求对仗？ 13、诗歌对仗有哪些类型？ 14、学生利用所学的押韵、平仄和对仗的相关知识进行集联创作。 示例：教师给出两首诗，学生从中集联。（诗歌见教参 57 页） 1）夕阳无限好，（李商隐《乐游原》）——高处不胜寒。（苏轼《水调歌头》） 2）劝君更进一杯酒， （王维《送元二使安西》 ）——与尔同销万古愁。 （李白《将进酒》 ） 3）红杏枝头春意闹，（宋祁《玉搂春》）——乌衣巷口夕阳斜。（刘禹锡《乌衣巷》） 第二课时 一 , 回顾上一节课的知识 二 , 关于平仄 一首 基本 符合要求的格律诗 ( 近体诗 ), 除了前面说过的 五个或者七个字一句 , 四句或者八 句组成 , 最基本的要求是这 28或 56 个字 , 大多数都还需要符合严格的 平仄排列组合 规律 . 那么到底什么是 平仄 呢 什么是平仄 还是从咱们最熟悉的普通话学起吧 . 原来所谓 平 声字就是普通话中的第一声和第二声 ; 所谓 仄 就是第三声和第四声 .具体到 妈/ 麻/马/骂, 妈/ 麻 是 平, 马/骂为仄. 你看 , 现在给你一个字 , 你能否马上就能根据普通话的声调说出它是 平还是仄 比如 : 白日依山尽 , 黄河入海流 . 二四一一四 , 二二四三二 . 咱们按照刚才说的把数字 一二 换成 平, 三四 换成 仄 再看: 白日依山尽 , 黄河入海流 . 平仄平平仄 , 平平仄仄平 . 当然这是最最简单的慨念了 , 实际上不那么简单的 . 比如第一个 白 字 , 《平水韵》里是划入 仄 声字的 . 为什么在诗词中非要讲究这个 平仄 呢 (1), 先请你大声地读读刚才那两句诗 : 白日依山尽 , 黄河入海流 . 平仄平平仄 , 平平仄仄平 . 多读几遍 , 看能不能体会出平仄变化带来的韵味 . 然后把这十个字重新组合 , 对比着再读一下 , 看看是什么感觉 : 白日入海尽 , 黄河依山流 . 平仄仄仄仄 , 平平平平平 . (2), 平仄 声的语音特点 普通话分四声 , 同一声调不同的字 , 仔细对比 , 其发音还是有共性的 . 一般来说 : 平声字 --- 音尾平而长 ; 仄声字 --- 音尾钝而短 . 再试读 : 妈 ( 第一声阴平 )/ 麻 ( 第二声阳平 ), 是不是读完 , 嘴还可以一直张着 a 下去呀 . 马 ( 第三声上声 )/ 骂 ( 第四声去声