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乐清市蒲岐镇第二小学数学教学常规管理 考核量化表 学区: ? 学校: ??教师: 项目 指标 分值 自评 校评 备课 (25分) 教学 计划 （5） 1.根据教学内容制定学期计划、进度计划、单元计划,开学一周内完成并上交。 2 2.学情分析能根据学生的身心特点、认知水平、能力状况等方面进行。 2 3.教学措施能依据教学内容及学情，结合上学期教学对象的质量分析，提出具体的教学措施。 1 教学 设计 （15） 1.备课进度要早于教学实际进度，至少提前2天备课。 3 2.要备足课时，各环节符合《温州市中小学各学科教学常规》要求。（非原创的教案必须有明显的二度备课痕迹。） 3 3.根据课程标准、教材、学生实际确定三维教学目标和教学重难点。 3 4.教学过程应简约而完整，紧紧围绕教学目标，恰当选择教学方法。 3 5.板书设计和作业设计围绕教学目标，有利于巩固和反馈，促进有效学习。 3 教学 反思 （5） 1.要从“学”的角度反思“教”，分析教学目标达成度、教学措施适切性、学科核心素养发展落实程度等情况，提炼有效实施策略，针对问题提出改进措施。 3 2.课后反思的次数应不少于总备课数的20%。 2 上课 (25分) 教学 行为 （10） 1.上课铃声响之前到教室，下课铃声响后按时下课。 2 2.杜绝“放羊式”课堂。 3 3.准备充分，并及时督促学生做好课前各项准备工作。 3 4.上课时不做与教学无关的事（如打电话聊天、收发短信、QQ等）。 2 学习 状态 （15） 1.课堂呈现积极、互动、民主的氛围，学生有充足时间进行自主、合作、探究等方式学习,学生学习时间不低于15分钟。 3 2.乐于学习，学习活动参与度达90%以上。 3 3.依据学科核心素养，坚持1－2项习惯培养，养成良好的学科学习习惯。 3 4.以适当的形式展现学习效果，完成当堂任务达标率为90%以上。 3 5.上课精神饱满，教态大方，语言规范、清晰、书写规范。 3 作业 (20分) 作业 布置 （10） 1.注重作业布置的针对性、层次性和实践性，以求实效性、多样化。 3 2.作业要格式规范，字迹工整，整洁美观。 3 3.教师要精选（精编）作业，并把所布置的作业先做一遍。 2 4.注重减负提质，合理安排作业时间，积极执行作业量的相关规定。 2 作业 批改 （10） 1.作业批改要认真、及时、准确。 2 2.对规定的作业要全批全改，注名时间，及时反馈，重视作业的二次批改。 3 3.对学生作业中典型性、普遍性问题有记录和分析，写好错题册。 3 2.作业评价能采用等级（星级）制度，最好能有针对性地写上激励性评语；书面作业必须包括关于书写质量的评价。 2 评价 (15分) 内容 形式 （10） 1.重视过程性评价和综合性评价，通过课堂提问、作业、师生对话等方式检查教学情况。 3 2.命题难易适度，题量适当，注重层次性、开放性，要紧扣具体、可测的教学目标进行命题。 3 3.小学一至三年级实施“项目学评”，有学科项目评价方案，落实现场表现性测评（面试）；四至六年级采取面试与笔试相结合的形式进行测评。 4 结果 处理 （5） 1.科学分析测评数据；认真分析测评中所反映的问题，并对问题进行梳理和归类；备好、上好试卷讲评课，使相关问题得到解决。 2 2.严禁按成绩给学生排名，要实行定性评价与定量评价相结合、形成性评价和终结性相结合的评价方式。 2 3.重视过程性档案的管理和总结反思材料的归档工作。 1 研修 (15分) 参与率(5分） 1.主动参加主题研修活动，每学期至少参与4次集体备课活动，听课不少于15节 2 2.每学期至少承担1次以上主要教研角色，包括执教者、评课议课者、磨课者或指导师等。 2 3.外出培训无故不参加、不请假（上平台请假）而影响集体到课率的，本项不得分。 1 贡献率(5) 能在校本研修活动中贡献自己力量，服从集体安排，积极开展互动交流，提出建设性的意见；逐步形成精品教案（学案、课例、研修叙事）并有过程性材料作为佐证。 5 成果 成效 (5) 每学期至少完成1项教研成果，包括精品教学设计、精品课件、教学案例或教学论文等（以学校的成果集、校本博客、各级获奖文件、证书等为准）。 5 合计 等级 说明 1.各学校对全体教师进行考核，学区再抽查。 2.评定等级：优秀比例不超过30%，良好不超过40%，其余为合格或不合格。 考核组长： 考核组成员： 考核时间：