同底数的指对数函数图像的交点个.pdfVIP

下载本文档

62
0
约1.19万字
约 6页
2021-01-25 发布于湖南
举报
版权申诉

同底数的指对数函数图像的交点个.pdf

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

2010 年数联天地讲座部分 —— 西西 5 1 x “例5 分别就 a =2 ，a = 和 a = 画出函数 y = a ，y = logax 的图象，并 4 2 求方程 ax a = log x 解的个数．” 按常规教学方法，本节课很难实施教学，主要是因为学生难以准确地作出这些图象，如当 a = 5 时，学生怎会知道 y = ax 的图象就与 y = x 有两个交点呢？ 4 那么，本节课应如何组织教学呢？建议分下面三个过程：一、在想象中让学生充分暴露“主观错误” y x a 若没有课本中的图象“暗示” ，有很多学生常常通 log x a 过以下的作图（主观想象）进行判断： 1 x 作出 a 1 时 y = a 与 y = logax 的图象如图 (1)所示， O 1 x 因它们没有公共点，所以当 a 1 时，方程 ax = logax 图(1) 无解； y x 作出 0 a 1 时 y = a 与 y = logax 的图象如图 (2) a x 所示，因它们只有一个公共点，所以当 0 a 1 时，方程 ax a 1 = log x 有且只有一解． O 1 上述结果，看似正确，但这种主观想象以何保证 log x x