重难点01阅读理解之应用文(原卷版).docxVIP

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  • 2021-01-26 发布于天津
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重难点01阅读理解之应用文 【命题趋势】 应用文一般分为两类:一类是叙述性应用文,例如书信、日记等,近两年高考试题较少涉及;另一类 是说明性应用文,包括各种广告、产品说明、旅游指南、报刊书信、公共通告和备忘录等:而近两年髙考 试题中的阅读理解均侧重考査后一类。 【满分技巧】 高考应用文阅读理解设题以细节理解题为主,因此,阅读这类文章时,应该在整体把握文章结构的前 提下,主要注意细宵信息。细肖题的题干都是相应原文的变形(如同义改写、词性转换等),因此要找到答案 一左要找到题干在原文中的岀处,再把原文和选项相比较。 做题时,根据所提问题用寻读、跳读的方法可达到事半功倍的效果。 同时,在阅读时也要特别注意文中以粗体、大写、下划线等方式加以提示的文字,因为这很有可能是 文章的核心或某一部分内容的概括。具体答题策略如下: 先题后文 先读试题,了解试题考点;明确目的,快速捕捉,获取信息。 题干定向 根据题F关键词到文中左位答案范用,按照题目顺序依次而下:问题与材料相同-对号入座;问题与原文 相同―同义替换、归纳事实等。 生词模糊 遇到生词;如与答题无关,直接跳过:涉及答题,则根据语境、构词法等猜词。 信息补全 对于影响理解的省略句,可根据语境,将其补全。 总之,应用文类型的阅读文章一般说来比较易理解,文章类型以广告形式居多,设问根据文章的段落 秩序,多以细节事实理解为主,答案的寻找可以根据问题中的关键字顺藤摸瓜,辅以适当的推理判断。了 解了应用文的措辞和内容特点,我们在实践中总结出解答应用文试题的关键是:抓信息。 提示:应用文阅读题做完后,不可轻易改答案,要相信第一感觉。因为第一次解题时思路最淸晰,假如没 十分把握,以不改为好,防止弄巧成拙。 【热点话题】 应用文热衷话题有:就业、旅游、电影、书籍等海报。 【限时检测】(建议用时:30分钟) (长春外国语学校2020-2021学年第一学期髙三年级期初考试) 话题:这是一篇布告类应用文。 难度:★★ 建议用时:5分 There are no bad authors for children. Children like and want to read and seek out. because every child is different. They can find the stories they need. and they bring themselves to stories? Here are some books children should read. The Little Prince, by Antoine de Saint-Exupery This book tells the story of a stranded (陷入困境的)airplane pilot, who meets an otherworldly little prince in the Sahara desert. The Little Prince is a fascinating character and the authors watercolor illustrations are beautifiil. There is an excellent pop-up(立体的)book version. At the Back of the North Wind, by George MacDonald George MacDonald has written several other lovely childrens books—The Princess and the Goblin is a must-read. But this book is perhaps his sweetest. A little boy named Diamond meets the mysterious lady North Wind one stormy night, and she brings him on many adventures through the night sky. Carry On, Mr. Bowditch. by Jean Lee Latham This excellent book explores the world of sea travel and colonial England through its main character. Nat Bowditcli. Nat has to give up dreams of Harvard to become an indentured (受契约约朿的Jservant. Nonetheless, he teaches

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