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真好作文 500 字 把我 从小 到大的的是 ？ 了， 那就是母 。 成功 ，母 会 我 喝彩，犯 母 会 重心 地教 我 ，失落 ，母 会安慰我 ?? 得有一次，我和 开 瓶 出去玩。我 小，只有六 ，不懂事，不知道 瓶 在开的 候不能将脚放 子里。我因 好奇， 把脚伸 了 子里。 子一 ，疼痛感便 天盖地 地 来了， 我疼得哇哇直哭， 听 我的哭声， 立 停了 。只 我的一只脚卡在 瓶 子里， 另一只脚露在外面， 那只卡在 子里的脚已 血肉模糊， 全都是被 子里刀片割出 的口子， 冷静地拆开 瓶， 把脚取出来， 可我的脚已 死死的卡在了 子里， 一 便 心般的疼痛。 了 我赶 去医院， 在路 下一 ， 然后利用路 的石 ， 下卡着我脚的 子并拆了下来， 求司机把我 送到最近的医院。 好心的司机一 了三四个 灯， 才把我 送到了医院，在 上，我迷迷糊糊地睡着了，等我再醒来 ，我已躺在医院的病床上，脚上裹 着厚厚地 布， 一旁 站着 泪痕的 。 在医院住了几天后， 我出院了，因 口 没有全好，不能行 ，所以走路都是由 背着的，后来，我才知道， 身体不太好，那天 她送我去医院 着了凉， 了 ，但 是照 我，每天到深夜才入睡 ?? 母 如 的春雨，滋 着我，母 如和煦的春 温柔地 着我子也 答不了啊！  ??母 的恩情，我 一 我在学生的 候没有拜 本 ，是我的不幸， 在 子工 出版社将她引 了我国，而我在 个 候与她相遇也是 分，第一， 在是 身学 的年代， 一本 述的是学 技能的方方 面面，有很多的地方可以借 ，可以 照，从而将我在社会上的学 方式 行 整，从而更适合自己，第二， 竟我有孩子嘛，我将之研究透了，以后可以用在孩子身上，我相信，从小就 系 地培 孩子，和她一起 持，等她 大了以后一定会 得自己是多么地幸运。学 是我 一生要去做的事，在互 网 + 代，学 源无 不在，学 的机会随 可 。但令我 困惑的 是，常常出 雷声大，雨点小的 象：学 的内容没有 性，三天打 ，两天晒网，学 的 西 是 不住，学 的 程中，坐不住，心不安，一会儿想要看看手机信息，一会儿又想吃一 巧克力 干?? 在思考如何提高自己的学 效率之前，我 当先把自己的学 模式搞清楚。 个栗子，同 一道 ，用关 提取和 番背 的效果是不一 的。相 于学 模式而言， 每个人的 也是有区 的。找到自己的那 料人的思 是由左半球或右半球主 ，通 自 可以确定自己的主 形 ，或 你会 你的左右 运作 于平衡，但不 果是怎 的， 你会惊喜的 你的学 模式到底是左 支配型 是右 支配型。接下来 大家 号入座，左 支配型的特征有：按次序的， 构化思考，很好冒 ，重 和分析，喜 通 分解来解决 ， 言技能相 ；右 支配型的特征有：直 性，情 化冲 ，喜 制和 弄物件，喜 冒 ，可以同 想多件事情，根据 造性和响 性，具有音 能力。我从中 着抽出了两个 比 有代表性的 ，一个 是 分析 ，一个是描述能力 。所以 于不同的学 者，整合 左右 的 ，可以提高学 潜能，并且使大 得到更充分的利用。比如左 主 型 可以采用概念分解法来 ，鼓励采取有条理的思考来解决 ，右 主 型可以充分展开想象的 来 行，比如开展角色扮演，使用知 构 等。确定了左右 的支配 型，接着来了 解学 模式的区 ，学 模式是人如何利用自己的感 信息来学 。人 主要是通 三种学 模式 外界信息 行 理： （眼睛） 、听 （耳 ） 、 （ 作和运 ） ，在学 中， 多人的学 模式都不是 打独斗的， 常是两种甚至是三种的平衡 合。那么如何找到学 模式的 G点， 自己的学 事半功倍呢？在 行了 上 后，你会了解自己的基本学 行 特征， 而在人群中找到同党，更科学有效的建立学 划。 体上来 ， 擅 使用有指 性的意象， 句 就是 象的运用，比如看 影、列 、使用 画等，而听 适合听音 、把 学 的内容大声念出来，或者和人 来加深 ， 于 学 模式， 需要通 作 、跳舞、 写等操 行。三种不同的学 模式可以根据自己的情况主 使用，并混合采取自己 于和擅 的方式。 本章的最后， 了关于学 模式的几点事 。首先我 要明白学 有效性的要素，如同文首所叙述的，有利的学 境是最根本的存在，如果 境欠佳，整个学 状 就会受到威 。因此 了提高学 的注意力，要在保持正确的学 度下， 自己 造一个固定 段内的固定学 境，避免听音 或者玩 桌上的小物件，提供一个井井有条的 桌，保 持学习时间段内的精力，同时坚持保证一贯的学习模式，当你的坚持精神和责任感内化到习惯上，你就