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PAGE PAGE 1 浅谈如何有效培养智障学生行为规范 随着人们思想观念的转变，很多家长不再隐瞒孩子弱智的事实，都愿意把孩子送到学校让他们接受到好的教育，因此，我们教育工作者应该认真的思考如何有效培养智障学生行为规范，我们都知道行为习惯直接影响着每一位学生今后的学习、生活和工作，所以，行为规范教育具有重要的意义。由于智障学生的智力缺陷，限制了他们认知活动和个性的发展，使他们很难形成正确的是非标准、道德观念及产生良好的道德情感和行为，行动也不易接受理性的约束和调节。所以，行为规范教育在特殊学校中具有重要的意义。因而在平常的教育中，结合智障学生的日常生活和学校生活，讲解正确的行为方式，使他们知道什么可以做，该怎么做，经过反复实践训练，使他们形成良好的行为习惯。那么，行为规范教育在特殊教育有哪些特点和作用呢？ 　　一、示范性 　　人人都知道，思维是人脑对客观事物的反映，是人们一种高级的生理机能，是构成智力的核心因素。正常人的思维发展总是按照“低级——高级”这样一种模式发展的。而智障孩子则不然，直观具体形象是智障孩子思维发展的一个明显特点，这一思维特点充分反映了他们思维发展停留在具体、直观、形象这一低级水平上。这就要求行为规范教育注重直观、具体、形象，即示范性。 　　（一）发挥教师的榜样作用 　　作为教师，每天和学生接受七八个小时，教师的言行时刻影响着智障孩子。所以，做教师的