一年级音乐下册第3课《手拉手》教案人音版正式版.docx

第三课 《手拉手》 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书人音版第二册第三课《手拉手》教学目标： 一、通过听《让我们手拉手》 、《鸭子拌嘴》 ，唱《雁群飞》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。 二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。 三、能结合聆听歌 ( 乐 ) 曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。 四、能准确地读出两声部带词的节奏。 教学建议： 一、本课可安排两课时完成。 二、注意指导学生有感情地演唱歌曲，使歌声更有表现力。 三、教师可预先准备一些图片或录像， 帮助学生了解放牧的生活， 使学生有理解地演唱歌曲。 教材分析： 1．童声独唱《让我们手拉手》 《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲， 4/4 拍，大调式。 歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。歌曲以其热情的旋律，号召小伙伴手拉手、团结一致共同奋斗。 2．民间打击乐《鸭子拌嘴》 《鸭子拌嘴》是由作曲家安志顺根据同名民间打击乐曲编创的打击乐曲。 天蒙蒙亮， 鸭棚门一打开，一只小花鸭急忙窜出门，“嘎嘎嘎”地欢叫起来。鸭妈妈紧 跟在后， 拉开那又粗又低的嗓门和小花鸭对唱着。 它们拍打着翅膀， 一步一摇地漫步在空旷 的场地上。 鸭群挤满了场地，赶鸭的爷爷一声哨响，它们兴冲冲地上路了。 “嘎嘎嘎”的拌 嘴声， “噗噗噗”的脚板扑地声交织成一片， 好不热闹。 鸭群来到了河边， 它们争先恐后地 跃身入水，尽情嬉戏。有的如箭离弓，飞快地向前游去；有的钻入水底，寻觅吃的；有的伸 长脖子左顾右盼，悠闲自得。那“嘎嘎嘎”的拌嘴声伴随着鸭子互相逗趣。天色渐渐晚了， 该回家了， 鸭子纷纷跳上河岸， 抖落羽毛上的水珠，你追我赶地往回走。那“嘎嘎嘎”的拌 嘴声不绝于耳，移动着的鸭群在斜阳余辉下渐渐远去。 3．歌曲《一对好朋友》 《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。 3/4 拍，徵调式，一段体结构。 歌曲的旋律活泼， 节奏紧凑， 描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛， 一块唱着歌回家转的 情景。歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。 4．歌曲《数鸭子》 《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲， 4/4 拍，六声宫调式，歌曲说唱结合，旋 律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。 教学安排： 二 课 时 教学意图： 以“游戏”为主线，以编、唱、跳、演为手段进行教学。 教学准备： 电子琴、录音机。 1 第一课时 教学内容： 1．歌曲《雁群飞》 2．聆听《让我们手拉手》 3．编创与活动： 教学目标: 一、通过聆听《让我们手拉手》 ，学唱歌曲《雁群飞》 ，感受生活中的乐趣和同学之间团结的友谊。 二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。 三、能准确地读出两声部带词的节奏。 教学准备： 电子琴、录音机。 教学过程： 一、律动： 聆听《让我们手拉手》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。 二、聆听《让我们手拉手》教学基本要求 1．完整地聆听全曲。 提示：歌曲唱出了哪些内容 ? 听了歌曲你的心情是怎样的 ? 2．复听歌曲，随着歌曲的自编动作表演。 三、歌曲《雁群飞》教学的基本要求： 1．完整地聆听歌曲范唱。 第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。 2．说一说歌曲唱出了什么内容 ?你听到了什么 ?简短地叙述歌曲内容。 3．听范唱录音，轻声有感情地读歌词。 4．随录音填唱歌词。 5．分小组演唱，比一比哪一组学得快。 6．学生之间展开评价，找出不足。 7．准确有感情地演唱歌曲。 四、课堂评价活动： 教师适当小结，适时下课。 第二课时 教学内容： 1．歌曲《数鸭子》 2．聆听《鸭子拌嘴》 3．编创与活动： 教学目标: 一、通过聆听 《鸭子拌嘴》，学唱歌曲 《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。 二、有感情地演唱歌曲。 三、能结合聆听歌 ( 乐 ) 曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。 2 四、能准确地读出两声部带词的节奏。 教学准备： 电子琴、录音机。 教学过程： 一、律动： 聆听《让我们手拉手》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。 二、聆听《鸭子拌嘴》教学基本要求 1．聆听《鸭子拌嘴》 ，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象， 感受乐曲强弱所带 来的变化。可激发学生的兴趣，讲述教材分析中提供的小故事。 2．初听乐曲，提示哪里表现出小鸭叫，哪里表现出老鸭叫。 3．想像音乐描绘的情景，分小组讨论每一情景是怎样用打击乐配合的。 4．分小组编制、表演。再一组组表演给大家看。 四、表演《数鸭子》教学基本要求 1．完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。 2．分小组边唱边表演，自编动作。 3．编创与活动： 这是一个二声部读拍节奏的练习。 一个鸭子在“吹口哨”， 发出“ du”的声音， 其它几只鸭子叫“ ga”。请同学们按着节奏读一读，拍一拍，再把两种声音合