3.3小脊梁 大希望.docVIP

PAGE PAGE 4 3．小脊梁 大希望 我知道 1．面对灾害，我们的少年昂起不屈的_______，挺起不屈的______，以自己不成熟的肩膀担起了_________。 2.中国少年儿童在灾难中表现出来的______、_______，让我们感受到了他们身上闪耀的_________！危难之际勇于_______，不离不弃。他们是祖国的________，他们是民族__________。 我想学 纵 身 一 跃 2008年5月12日之前，雷楚年和那棵长在教学楼边上的树之间，并没有发生什么。可是，当大地震发生之后，那棵树和雷楚年一样，铭记在了人们的心中。 那天，雷楚年在走廊上，突然间感觉到了摇摆。伴随着老师一声声嘶力竭的喊叫“地震了，同学们，快跑”，雷楚年的神经立刻绷紧了，本能的反应使他飞快地冲向楼梯。跑到一二层拐角处，他迎面碰上了班主任陈冬老师。陈老师边喊边往楼上冲，毫无疑问，他是惦记着班上的学生。雷楚年没有多想，立刻就返身跟着陈老师，又回到了二楼的教室。 教室里果然还有一些同学没有跑，恐惧和慌乱使他们不知所措地抱着头蹲在墙角。雷楚年大声地喊道：“快起来，起来跟我跑！”教室里的同学一下子就有了主心骨，真的跟着他跑了。可是，跑过走廊的时候，雷楚年突然发现少了一个人——他的好朋友欧静。雷楚年再次返身，在教室门口找到了欧静。她还蹲在那里，实在是太害怕了，不停地哭。雷楚年催促她快跑，连说几遍都没有反应，伸手拉她，竟拉不动，像被吓傻了似的。雷楚年急了，干脆一弯腰抱起欧静，就往楼下跑去。 配图楼房晃动得更厉害了，碎裂的水泥块噼里啪啦往下掉，抱着欧静的雷楚年就如同穿越枪林弹雨。欧静挣扎着要自己走，她似乎清醒过来了。就在她跑下楼梯的刹那间，一大块预制板砸了下来，不仅隔开了她和雷楚年，也堵死了楼道。欧静冲出危楼脱险了，雷楚年的逃生路却被阻断了。 配图 雷楚年只得返回二楼走廊。此时的场景让人触目惊心，到处是建筑物垮塌的轰鸣声，已经没有时间做任何考虑了。他向那棵树跑去，准确地说是向与那棵树最近的走廊栏杆处跑去。他跨上栏杆，向着那棵树纵身一跃，同时张开双臂。他抱住那棵树了。他顺着树身往下溜，着地后没跑出几步，身后的教学楼就轰然倒塌，扬起漫天尘土。 想象中的纵身一跃，议论中的纵身一跃，就这么瞬间完成，化为现实中临危自救的经典画面。这沉着、机智、勇敢和舍己为人，绝不是突如其来的，就像那棵树，一直在教学楼边生长；雷楚年生命中的人性之美，也一样在生长。地震给雷楚年出了道题，雷楚年在树上写下了他的答案。 我要说 1.雷楚年的纵身一跃争取到了什么？ ______________________________________________________________________________________________ 2.雷楚年的纵身一跃诠释了只有当机敏和勇敢集于一身时，命运的主动权才掌握在自己手中。在这次事件中，缺乏勇敢的机敏和没有机敏的勇敢可能会造成怎样的后果？ ______________________________________________________________________________________________ 我会做 1.抗震救灾英雄少年的事迹感动着你我，已深深地印刻在中国人民的心中。我来为心目中的小英雄写颁奖词。 在地动山摇的那一刻，在教学楼顷刻间倒塌的那一刻，年仅九岁的他，面对灾难毫不退缩、毫不惧怕。他用歌声安慰同学，他用柔弱的肩膀背出同学。用他那稚嫩的双手把生命的天空撑起。他是一颗星星，虽然渺小，但却发出了巨大的光茫，照亮了人们的心房。他就是抗震小英雄——林浩！下面，就让我们为他颁发“抗震小英雄”奖！ 在地动山摇的那一刻，在教学楼顷刻间倒塌的那一刻，年仅九岁的他，面对灾难毫不退缩、毫不惧怕。他用歌声安慰同学，他用柔弱的肩膀背出同学。用他那稚嫩的双手把生命的天空撑起。他是一颗星星，虽然渺小，但却发出了巨大的光茫，照亮了人们的心房。他就是抗震小英雄——林浩！下面，就让我们为他颁发“抗震小英雄”奖！ 　　　　　　　　　　　　　　　　园园 林浩，汶川县映秀小学的二年级学生，9岁。地震发生后，他鼓励同学不要害怕。在自己逃生后，他 林浩，汶川县映秀小学的二年级学生，9岁。地震发生后，他鼓励同学不要害怕。在自己逃生后，他并没有因为因害怕而弃同学不顾，他又冒着生命危险进去救出了两名同学。他在灾难面前沉着冷静，救助同学，“抗震救灾小英雄”这个称号他受之无愧。　　　　　　　　　　　　　　　　　 小明 2. 大灾大悲恸中，有多少被救少年的一个敬礼、一曲国歌、一束读书的手电光亮、一声相互鼓励时道出的“坚持”，汇成坚强的热流，激励、鼓舞着投身抗震救灾的人们。他们大多是独生子女，过着幸福的生活，从未经历过苦难。然而，多难