人教版小学语文《比尾巴》课堂实录).docVIP

PAGE PAGE 1 《比 尾 巴》课堂教学实录 一、激情导入，揭示课题 师：“亲爱的同学们，你听，哪里想起的音乐呢” 生：森林、动物园、树林······。 师：同学们真厉害，动物王国的狮子王说动物王国要进行一场特别的比赛，想请我们去当裁判，他们要比什么呢？ 生：比尾巴。（课件出示） 师：请坐，你读得真好！原来小动物们今天是要进行比尾巴大赛。（板书课题） 师：不知道，小朋友刚才听清了吗？我觉得徐仔靖同学有一个地方读得特别好，谁来说说？ 生：她那个“巴”字读得好轻。 师：哦，她那个“巴”字读得很轻。“巴”是轻音，你听得课仔细啦！小朋友们能不能像她那样一起读一遍呢？ 生：比尾巴。 师：真棒，一学就会。 二、生字词的学习 师：我们一起去看看比赛好吗？ 师：好，请小朋友们翻开课本，自由读一读课文，读课文之前听听老师的要求。 将生字圈出来，不认识的字借助拼音宝宝读准字音。 将每句话读通顺。 生自由朗读课文。 师：小朋友们在下面读得可认真了。究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？现在我们就一起隆重地请出它们并和它们打招呼吧！(出示课件) 生：猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀 师:他们都是谁?我们一起齐说一遍 生:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。（带拼音读） 师：参加比赛的动物都到齐了，光有参赛选手还不行，还得要评委，你们愿意当评委吗？当评委可不那么容易，得先过关才行。 出示：比 尾 巴 长 短 弯 扁 师：你认识哪个就读哪个。（带拼音指名读） 师：谁愿意当小老师带小朋友读一读呢？（小老师带读） 师：我们的小老师真棒，声音都特别洪亮，表扬他。 师：我也想试一试，请你们跟我读。（师领读） 师：小朋友对音节掌握得真好，已经是合格的评委了，但狮子王要求大家成为优秀的评委。需通过下一关。 师：摘摘树上的苹果。 全班齐读 分男女生读 开火车读 师：小朋友们真聪明，个个读得都像小广播。读音大家都会了，回忆一下我们教的识字法，你是如何记住它们呢？我们的识字方法有：加一加 减一减 偏旁记忆法 编儿歌 换一换 猜谜语 师：出示字：“鸡”“鸭”这两个字我们可以用什么样的方法记住他们？想到的同学举手？ 生：我用换一换的方法，“鸡”和“鸭”都有同一个偏旁“鸟”字。 把“鸡”中的“又”换成“甲”就变成了“鸭”。 师：你的眼睛真厉害，它们都有一个“鸟”字旁。你用了换一换的方法记住了它。 师：出示字“松”“鼠”这两个字我们可以用什么样的方法记住他们？想到的同学举手？ （2）生：我用了加一加的方法，公+木=松。 师：是的哦，很清晰。 （3）生：“鼠”字，我觉得上面的部分像是老鼠的头，里面的两笔像是老鼠的牙齿。下面的部分，前面的两笔像是老鼠的两个脚，里面的四点像是老鼠腿上的毛，最后一笔翘起的部分像是老鼠的尾巴。 师：你的想象力可丰富了，老师很喜欢你这个方法。 师:出示字“把”“巴”“尾”我们可以用什么样的方法记住他们？想到的同学举手？ （4）生：我用了减一减的方法，把-“把”字旁=巴。 师：你用了减偏旁的方法记住了它。很好。 （5）生：“尾”字我觉得上面的那一撇就像是尾巴，下面是个毛字，就像是尾巴上长了毛。 师：真形象。 （6）生：这个“尾”字我也觉得可以用加一加，尸加上毛就是“尾”字。 师：你用不同的方法记住了“尾“字。 （7）生：我觉得那个“扁”字，字形也是扁扁的。 师：哦，你发现它也长得扁扁的。很有心思。 师：你们想了这么多方法记住他们，生字宝宝可乐意与你们交朋友了。咱们再大声喊出它们的名字吧！全班齐读。 三、整体感知课文 1.师：狮子大王给我们列出了六个比赛项目，要求各位评委认真读一读。（出示课件） 生：读六个问句 师：小朋友们来看看，你发现了什么？ 生：每一句的后面都有一个同样的问号。 师：哦，这个像小耳朵一样的符号叫问号，这种有问号的句子，我们把它叫做问句。在读这种句子的时候声音就要扬起来，下面你跟老师再把这六个问句读一读吧！ 师：有问就有答，咱们把比赛的项目弄清楚了，到底谁是比赛的冠军呢？小朋友们快速在书中找出来。 师：现在肯定知道比赛的结果了，谁来说一说？ 生：猴子的尾巴长。 师：你把长这个冠军奖给猴子了，小猴子得了一个冠军可高兴了，你瞧它抓抓自己的脑袋，对你说谢谢呢！还有谁来？ 生：兔子的尾巴短。 师：瞧，小兔子的耳朵竖起来了，它在说你真棒。 生：松鼠的尾巴好像一把伞。 师：还有吗？ 生：公鸡的尾巴弯。 师：公鸡听了挺直了身子，可骄傲了。 生：鸭子的尾巴扁。 师：很好，小鸭子可乐坏了呢！最后一个小选手没评上，它可着急了，赶快给他们也评一个。 生：孔雀的尾巴最好看。 师：为什么说孔雀的尾巴最好看？ 生：因为它的尾巴可以开屏，五颜六色的。 师：真漂亮，五彩缤纷的。 那