四年级语文上册《爬山虎的脚》教学设计.PDFVIP

四年级语文上册 《爬山虎的脚》教学设计 刘士荣 （邹平县明集镇第三小学 ，山东 邹平 ） 一、教学目标 1.能流利朗读课文 ，了解爬山虎的特点。 2.学习作者的观察方法 ，培养细致有序的观察习惯。 3.学习生字词语 ，积累词语。 4.体会作者写作方法。 5.朗读课文 ，体会爬山虎的美 ，体会语言文字美。 二、教学重点难点 爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的 ？ 作者是怎样围绕爬山虎的特点进行写作的 ？ 三、课前准备 1.课件——爬山虎图片、课文朗读视频。 2.自读提纲。 四、教学课时：2 第一课时主要目的和内容 ： 1.初读课文 ，自学生字词 ，初步了解课文内容及每个自然段的意思。 2.选择自己对爬山虎最感兴趣的一段 ，读一读 ，想一想 ，准备交流。 3.重点交流第二自然段 ，分析叶的特点 ，体会爬山虎的美 ，体会语言文字美。 第二课时主要目的和内容 ： 1.交流第三、四、五自然段 ，分析爬山虎脚的特点及其与墙的关系 ，学习文章分析。 2.朗读课文 ，体会爬山虎的美 ，体会语言文字的美。 3.体会仔细观察、认真思考的重要性 ，并努力学会 ，养成良好的习惯。 五、课时备课 第一课时 （一 ）导入 1.师 ：同学们 ，今天老师给大家带来了一种植物 ，请大家欣赏。注意仔细观察 ，它有什 么特点 ？（课件展示爬山虎爬满墙的图片 ） 2.交流 ：这是什么植物 ？它有什么特点 ？（举手回答 ，注意观察学生。 ） 3.板书课题 ：这种植物叫爬山虎。今天我们就学习叶圣陶老先生的《爬山虎的脚》。（板 书课题 ） 学生齐读题目。 （二 ）欣赏课文朗读 ，播放朗读视频 1.课件出示自读提纲 ，明确要求。 2.播放朗读视频 ，师生共同欣赏。 3.学生自由朗读课文。 （三 ）学习生字词语 1.课件展示生字、词语 ，学生自由朗读 ，体会意思 ，观察结构。 2.指名学生朗读。教师注意正音。 3.指名朗读标准的学生领读。 4.在田字格里面写一写 ，教师巡视指导。 （四 ）交流对课文的初步认识 1.交流内容 ：课文每一自然段写了什么 ？有哪些特点 ？你体会到什么 ？你有哪些疑问 ？ 2.师生交流。 （简单交流。 ） （五 ）学习课文第二自然段 1.师 ：今天我们重点学习第二自然段。看看写了爬山虎的什么 ？各有什么特点 ？你对哪 些句子感兴趣 ？你能不能读出它的美 ？ 2.学生自由朗读课文 ，仔细体会 ，准备交流。 3.同位之间、小组之间交流自己的体会、收获。 4.全班交流。根据交流情况 ，及时课件展示。 预设交流主题 ：这一段主要写了爬山虎的叶。 爬山虎的叶 ，单个的叶由嫩红变为嫩绿 ，当它们整体展现在人们面前时 ，在阳光的照耀 下 ，斑斓多彩 ，体现了色彩美。 放眼望去 ，爬山虎的叶那么绿 ，那么新鲜 ，让人感觉到那么舒服 ；叶一顺儿朝下 ，是那 么的均匀 ，那么密 ，那么安静 ，这体现了静态的美。 微风一拂 ，漾起波纹 ，层层涟漪 ，好看得很 ，这体现了动态的美。 逐句朗读 ，读出叶的美。方式 ：指名读、领读、齐读、自我展示读等。目的在于体会到 爬山虎的美 ，语言文字的美 ，作者的细心观察。 （六）课堂总结 1.你学到了什么 ？ 2.仔细研读第三、四、五自然段 ，准备课上交流。 板书设计 ： 第二课时 （一 ）导入 上一节课 ，我们认读了生字 ，朗读了课文 ，重点学习了课文第二自然段。今天我们继续 学习 《爬山虎的脚》。 （二 ）自由朗读课文 ，准备听写生字词语 ，交流第三、四、五自然段 1.播放课文朗读视频 ，学生欣赏。 2.自由朗读 ，准备听写生字词语 ，交流第三、四、五自然段。 （三 ）听写生字 ，并用其中的一个词语说一句话 （四 ）交流