中学校长工作心得体会做名勇于创新的旗手.docVIP

中学校长工作心得体会做名勇于创新的旗手.doc

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中学校长工作心得体会 :做一名勇于创新的旗手一、加强自身修养,丰富完善自己。校长是教师的领路人。 校长的思路确定学校是否可以持续发展,校长的决策确定学校的团结稳定。 任职以来,我认真学习政治理论和业务理论知识,进一步坚定了全心全意为人民服务的思想信念,始终把科学发展作为自己行动的准则,时刻提醒自己,做校长一任,力争把垌中在中考教育质量旗帜不倒的前提下要办出学校的特色。 在工作中,我始终坚持以一个党员员的标准来严格要求自己,时时处处严于律已,以身作则,恪尽职守,兢兢业业。 不断提高自己理论上的成熟性,政治上的坚定性和敏锐性,思想道德上的纯洁性,工作管理和决策上的合理性、科学性。 积极带头认真组织参加各类政治学习和业务学习,学校每月都召开一次党员学习会。 在工作中,能把所学理论与自己的思想认识和实践活动结合起来,进行探讨和钻研,坚持用理论来指导自己的实践,用实践去证实自己对理论的认知,做到从理论中来,到实践中去。 任职两年来,我参加了全国中小学校长国培,及汉川市校长岗位培训班学习并顺利取得了合格证。 二、联系教师、依靠教师、发展教师,提升学校核心竞争力。 学校的发展,教师是根本。 XX年调回 xx 中学后,我感觉教师们的心态较之以前有了很大的变 化,教师缺乏向心力,教师与领导之间的关系紧张,每一个教师都象 用水泥给自己建了一个防护墙,就怕自己受到了不公,同时随着年龄 的增大,教师的职业怠慢也在少数教师中显现。 针对上述情况,两年来我坚持做了如下几点: 1、每学期开好四个 谈心会即:教师代表会、学校骨干教师会、青年教师会、党员会。 通过这四次会让教师们理解学校的发展的方向以及校长管理学校 的策略的科学性与否,力争赢得大多数教师的支持,把大多数教师的 心重新聚集在一起。 2、完善执行规章制度。 教师需要是明白的工作,公证的评价。 一所学校如果完全是以情感来管理,依靠教师的自觉性管理肯定 是不能持续发展,必须在情感谢的基础上行使制度化的管理。 我校教师平均年龄 40 左右,处在工作态度与职业怡慢期,在这个 时期,老师的管理是最难的,气顺明理是关键。 在教师管理上主要围绕公平、公正、公开、自律八个字。 已往学校的管理中是凭教师的性情, 工作好坏的全凭观察与情理。 这种方法在良好的校风时期是适应学校的管理的,但在现在学校 这种氛围中已不适应,我们都当过教师,教师的渴求非常低,只要公 平公正就行。 就是明明白白做事,明确努力的方向。 任职后我想的是制度管理,因为制度面前人人平等。 无规矩不成方圆,我十分重视制度建设。 为求公平公正,每开学初学校下发垌冢中学教师议事沙龙把学校 管理中的热点问题让大家酝酿办法, 针对教育教学中存在的一些问题, 针对日常工作中的一些不足,本着人性化管理和严格管理相结合的原 则,并结合上级有关精神,相继建立健全了《教师考勤制度》 、《垌冢中学教师师德月量化制度》 、《垌冢中学教师月常规教学检查制度》 、《班级量化考核办法》等一系列管理制度和考核办法,为我校的教育教学 质量的提高、实现可持续发展提供了有力地保障,并严格按制度操作执行。 让大家把精力放在工作上,其它工作不用自己劳心。 学校做到了月月有考核,月月有反馈。 方案是大家订的,大家都清楚明白,结果自然心平,气顺。 规范了升旗、放学、例会、坐班、签到等学校常规管理,使精细化管理理念落实到了学校管理的各个层面。 教育教学的各类管理制度, 建立建全了科学规范的校园管理体制。 五、加强校园文化建设,深化教育内涵我十分重视校园文化的建 设,营造良好的文化氛围,丰富和发展学校内涵。 一是开展创建活动。 通过对广大学生进行爱国主义理想教育,学校形成了班队活动 --- 年级组活动 ---学校活动的政教一条线,做到班级抓理想与目标,年级组抓活动,学校抓习惯。 学校每月按主题活动组织学生手抄报的展览。 二是注重校园的绿化改造。 本学期学校投资 5 万元对学校绿化进行重新更换,让学校真正成为花园式校园,让师生从中得到美的熏陶。 三是成立兴趣小组。 学校十分重视第二课堂的开展,成立了校篮球队、乒乓球队、合唱队、美术小组并制定活动的时间与检查制度。 同时成立了教师篮球队、女教师舞蹈队、太极拳队,教师业余文化丰富多彩。 六、以身作责,靠前指挥作为一名基层教育管理者,学校的领头人,我十分注重以身作则。 我为自己确定的生活工作目标是四多四少, 多干实事,少说空话,多琢磨事,少琢磨人,多抢挑重担,少推卸责任,多想到别人,少想到自己。 对学校事务做到四勤,即眼勤、手勤、脑勤、腿勤。 脑子中时刻装着教育,装着学校,装着教师,装着学生。 两年来,我一直工作在教学最前沿(现在代九年级数学) ,关心每一位老师,关心每一位学生,以身作则,为人师表,同时,深入课堂 听课、评课,指导好课堂教学,提升教学效果。

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